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2012年17期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務是探討初、中等教育教學規(guī)律,普及教育科學理論,總結教育實踐經(jīng)驗,薈萃教育科研成果,傳播教育改革信息。
當代教育科學
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基本理論
道德教育:從認知轉向認同*
基于自組織理論的教育理解及其實踐
基于哈貝馬斯交往理論的“學習共同體”反思
課程與教學
論科學課程作為“研究假設”*
教學張力時刻:意蘊、呈顯與轉化
外語教學理論的殖民現(xiàn)象與自我建構*
教師發(fā)展
教師的教育信仰:迷失、回歸與重建
大學教師權益保障機制:基于學術職業(yè)的分析視角*
決策與思考
高等教育入學機會公平的財政促進政策探析*
高校教育技術管理中存*在的問題及策略研究
學生發(fā)展
大學生創(chuàng)業(yè)支持體系構建研究
生命教育視角下高校思想政治教育探析
比較與借鑒
德里克·博克與美國大學學術自由理念的創(chuàng)新
日本高校職業(yè)生涯教育及對中國的啟示*
教育廣角
基于網(wǎng)絡的非正式學習對教師教學能力提升的作用與途徑*
困境與突破:談大學精神的功利主義色彩
高校語言修養(yǎng)教育的問題與對策研究*
身體社會學視角下體育教師的角色探析*
國外大學生思想政治教育的特征與啟示
基于學習策略的大學英語教學模式研究
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