2014年2期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務(wù)是探討初、中等教育教學(xué)規(guī)律，普及教育科學(xué)理論，總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。
當(dāng)代教育科學(xué)
- 論日常教育生活批判
- 在模糊與精確之間
——論教師的算度可能與現(xiàn)實(shí)困境 - 教師日常教學(xué)生活的現(xiàn)象學(xué)反思與重構(gòu)
- 自然進(jìn)化意向與校本課程建構(gòu)
- 關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革深化路徑的思考
- 美國(guó)課堂師生互動(dòng)質(zhì)量觀察工具之CLASS評(píng)析*
- 課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)的理念與策略
- 弱勢(shì)關(guān)懷視野下師生課堂教學(xué)互動(dòng)不平等的審視
- 對(duì)“教學(xué)失控”的教育學(xué)思考*
- 課堂有效教學(xué)：教師的視角與建構(gòu)*
- 變革折射下教師的浮躁鏡像及矯治*
——以“80后”教師為例 - 天價(jià)學(xué)區(qū)房現(xiàn)象批判*
——兼談就近入學(xué)政策 - 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮原因的社會(huì)學(xué)探析
——基于“社會(huì)腱”的角度 - 普通高中開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)研究
- 論統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下學(xué)校在農(nóng)民工子女教育中的有效作用*
- 互動(dòng)課堂：著眼于學(xué)生生命成長(zhǎng)
- 試論教師運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的問題及其影響*
——以小學(xué)語(yǔ)文為例 - 場(chǎng)獨(dú)立型—場(chǎng)依存型認(rèn)知方式與初中英語(yǔ)有效教學(xué)