當(dāng)代教育與文化
課程與教學(xué)論研究
- 新高中數(shù)學(xué)教科書與新數(shù)學(xué)高考的一致性研究
——以五省市使用的教科書習(xí)題與高考試卷為例 - 加拿大BC省高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及啟示
- 從文化記憶到記憶文化:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文教材的教學(xué)轉(zhuǎn)向
- 社會(huì)結(jié)構(gòu)化理論視角下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式
——基于普通高中化學(xué)教學(xué)的案例研究 - 整體主義視域下中小學(xué)勞動(dòng)課程實(shí)施的方式與路徑
- 澳大利亞中小學(xué)補(bǔ)救教學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與反思
- 21世紀(jì)以來美國中小學(xué)補(bǔ)救教學(xué)的回顧與展望
- 走向創(chuàng)意教學(xué):智能時(shí)代教學(xué)范式轉(zhuǎn)型的理性呼喚