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2023年9期
電化教育研究
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理論探討
ChatGPT的教育審思：他異關(guān)系技術(shù)的教育挑戰(zhàn)及應(yīng)用倫理限度
從機(jī)械身體論到“在世存在”身體論：教育技術(shù)實(shí)踐中的身體景觀
智能技術(shù)賦能教育評(píng)價(jià)的時(shí)代內(nèi)涵、倫理困境及對(duì)策研究
像教育人一樣教育機(jī)器
教育數(shù)字化
信息化促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平發(fā)展的測(cè)量框架研究
遠(yuǎn)郊和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教師訴求、現(xiàn)實(shí)阻力與實(shí)現(xiàn)策略：一個(gè)底層表達(dá)的視角
區(qū)域智慧教育建設(shè)特色與發(fā)展思考
網(wǎng)絡(luò)教育
生成式人工智能賦能在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景與實(shí)施路徑
在線學(xué)習(xí)失信行為的驅(qū)動(dòng)因素與形成機(jī)制研究
課程與教學(xué)
數(shù)字閱讀的批判性分析及其教育策略
智慧課堂教學(xué)交互事理圖譜的構(gòu)建與實(shí)證：融合知識(shí)與事理邏輯
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
教學(xué)智能化的數(shù)據(jù)權(quán)力濫用：表現(xiàn)、歸因與紓解之策
基礎(chǔ)教育領(lǐng)域面向思維可視化的圖形語義系統(tǒng)設(shè)計(jì)
基于交互敘事模式的教育游戲設(shè)計(jì)策略研究
學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展
以“共鳴”求“共生”：數(shù)字化轉(zhuǎn)型境遇下教師的發(fā)展取徑與境界追求
數(shù)智時(shí)代教師培訓(xùn)師素養(yǎng)的構(gòu)成要素、驅(qū)動(dòng)邏輯與發(fā)展指向
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