2021年15期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
行為·意識(shí)
- 小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實(shí)踐策略探究
- 新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)開展孝德教育途徑探索
- 小學(xué)德育管理中滲透中華傳統(tǒng)文化的實(shí)踐探究
- 初中道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
- 小學(xué)德育教育與心理教育的有效結(jié)合研究
- 立德樹人構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的研究
- 淺析問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于主題活動(dòng)的中學(xué)生感恩教育的開展研究
- 小學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)
- 基于互聯(lián)網(wǎng)+的初中道德與法治構(gòu)建云課堂的教學(xué)研究
- 初中道德與法治信息化教學(xué)研究
- 初中道德與法治課生活化教學(xué)的實(shí)踐分析
- 在小學(xué)道德與法治教學(xué)中如何滲透感恩社會(huì)教育
- 心理學(xué)視域下初中德育活動(dòng)開展的有效路徑
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入生活化理念的思考
- 小學(xué)勞動(dòng)教育和特色綜合實(shí)踐活動(dòng)整合初探
- 思想政治課議題式教學(xué)的實(shí)施路徑研究
- 德育之培養(yǎng)一代新人的重要性
——讀約翰·洛克《教育漫話》有感 - 淺析高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)
- 小學(xué)中段道德與法治教學(xué)中融入生活化理念的思考
- 基于立德樹人的小學(xué)道德與法治課堂滲透感恩教育的研究
閱讀·寫作
- 淺議促進(jìn)梯度化閱讀的有效策略
- 小學(xué)語文線上線下一體化教學(xué)模式構(gòu)建研究
- 淺析課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用途徑
- 探究小學(xué)語文“教學(xué)做合一”教育理念的執(zhí)行策略
- 小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)的策略研究
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略探究
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文寫作指導(dǎo)策略探究
- 新課改背景下高中語文小組合作學(xué)習(xí)模式的有效性探析
- 合作學(xué)習(xí)構(gòu)建小學(xué)語文分層教學(xué)探索
- 探究在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的策略
- 基于探尋真、善、美的語文課堂教學(xué)有效策略*
——以統(tǒng)編七上語文的部分散文篇目為例 - 苦難是一所學(xué)校，請(qǐng)保持高貴的靈魂
——“對(duì)比”中碰撞出思維火花 - 關(guān)于新課改下小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的探討
- 基于微課的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文教育中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用探析
- 基于傳統(tǒng)文化的小學(xué)語文德育教學(xué)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施經(jīng)典閱讀的實(shí)踐分析
- 學(xué)習(xí)范例，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練
——以中年級(jí)習(xí)得段的語言表達(dá)特點(diǎn)為例 - 基于小學(xué)語文文言文教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
- 語文課前演講大有可為
- 高中藏語文教學(xué)中的有效互動(dòng)方式分析
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 基于體驗(yàn)的小學(xué)高段習(xí)作指導(dǎo)研究
- 初中語文文言文閱讀教學(xué)的問題與對(duì)策探討
- 初中語文閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生寫作水平的途徑研究
- 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運(yùn)用探索
- 讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)策略
- 情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)情景化識(shí)字教學(xué)法探究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與習(xí)作教學(xué)的融合
- 基于立德樹人的小學(xué)語文分層教學(xué)研究
- 小學(xué)語文單元習(xí)作教學(xué)策略探析
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透情感教育的策略
- 情境教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用策略研究
- 課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的探討
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 在初中語文教學(xué)中融入生命教育的策略
- 初中語文線上作文教學(xué)的有效性策略研究
- 小學(xué)語文課堂導(dǎo)語設(shè)計(jì)研究
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀
- 立德樹人構(gòu)建小學(xué)語文德育教學(xué)
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育思想的實(shí)踐探討
- 初中語文書面表達(dá)能力培養(yǎng)的策略探究
- 小學(xué)語文童話類整本書閱讀教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施經(jīng)典閱讀的實(shí)踐分析
- 高中語文整本書閱讀策略的實(shí)踐與思考
- 基于“文化語文”條件下的初中語文閱讀教學(xué)研究
- 淺析小學(xué)語文讀寫聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式
- 小學(xué)語文教學(xué)師生互動(dòng)中的話語溝通探析
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)提問設(shè)計(jì)優(yōu)化策略分析
- 淺談優(yōu)化初中語文文言文教學(xué)的有效策略
- 讓語文課堂靈性飛揚(yáng)
- 基于創(chuàng)設(shè)情境的小學(xué)語文低年級(jí)寫話教學(xué)探究
- 合作學(xué)習(xí)構(gòu)建初中語文高效課堂的研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)探究
- 基于立德樹人的小學(xué)語文分層教學(xué)探究
- 新高考背景下高中語文作文素材積累策略
- 小學(xué)語文自主閱讀能力的培養(yǎng)探究
- 初中語文閱讀教學(xué)中深度學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)實(shí)施書法教育的有效途徑
- 淺談在小學(xué)語文課后教學(xué)中優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量的策略
- 基于合作學(xué)習(xí)的初中語文信息化教學(xué)研究
- 小學(xué)中年級(jí)語文任務(wù)型習(xí)作教學(xué)研究
- 淺談初中語文培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效方法
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)活動(dòng)的有效開展
- 小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施經(jīng)典閱讀的實(shí)踐分析
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語文分層教學(xué)研究
- 小學(xué)語文閱讀習(xí)慣培養(yǎng)指導(dǎo)方法
- 教學(xué)做合一構(gòu)建小學(xué)語文閱讀教學(xué)的研究
- 小學(xué)語文高段習(xí)作分層設(shè)計(jì)的實(shí)施策略
- 小學(xué)語文課堂學(xué)生“自主發(fā)展”能力培養(yǎng)的必要性和路徑
- 基于三色卡的小學(xué)語文中段趣味童話故事的創(chuàng)編研究
- 初中語文閱讀教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 論移動(dòng)學(xué)習(xí)終端iPad與小學(xué)識(shí)字教學(xué)融合的策略和意義
外文·外語
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)在高中英語教學(xué)中的落實(shí)探研
- 高中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)踐
- 初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改的實(shí)踐探索
- 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中怎樣多渠道創(chuàng)設(shè)有效的英語語境
——一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)公開課給我的啟示 - 核心素養(yǎng)下如何構(gòu)建初中英語高效課堂
- 核心素養(yǎng)下初中英語如何構(gòu)建高效課堂
- 基于微課的小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建研究
- 新課改背景下的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)策略分析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 在高中英語閱讀教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的措施
- 活化教材在小學(xué)英語復(fù)習(xí)課中的實(shí)踐
- 讀寫結(jié)合構(gòu)建初中英語分層教學(xué)探究
- 小學(xué)英語課堂中“師生互動(dòng)”的探索與研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語主題拓展閱讀研究
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)英語分層作業(yè)的布置
- 小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建探索
- 試論初中生英語拓展閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中的跨文化意識(shí)培養(yǎng)
- 構(gòu)建學(xué)生思維興奮中心的初中英語閱讀課作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 淺析小學(xué)英語語法教學(xué)的開展方法
- 如何在初中英語分層教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語單元整體教學(xué)模式的探究
- 小學(xué)英語“讀寫結(jié)合”教學(xué)模式的構(gòu)建策略
- 初中英語教學(xué)中文化自信培養(yǎng)策略探究
- 圖式理論在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 將核心素養(yǎng)理念融入小學(xué)英語教學(xué)中的探索
- 合作學(xué)習(xí)構(gòu)建小學(xué)英語閱讀教學(xué)的探究
- 高中英語詞匯教學(xué)的有效手段
- “以讀促寫”模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
數(shù)學(xué)·信息
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)課程的有效教學(xué)探思
- 深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的思考
- 試論如何有效運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題資源
- 基于學(xué)科整合的小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂的構(gòu)建
——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《可能性》為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用思維導(dǎo)圖的探究
- 善用幾何直觀 凸顯課堂實(shí)效
——淺析幾何直觀在課堂中的實(shí)踐 - 淺析如何用思維導(dǎo)圖講解小學(xué)數(shù)學(xué)中的圖形與幾何問題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對(duì)策分析
- 德育在初中數(shù)學(xué)課堂中的滲透
- 用核心問題提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探索
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生深度思考
- 兩極分化下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的策略研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的思考
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 滲透數(shù)學(xué)思想方法 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 主題探究模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
- 淺談培養(yǎng)西藏學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的構(gòu)建探索
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法探究
- 教學(xué)做合一構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的探索
- 借助信息技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略探討
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 巧用云平臺(tái)提高低年級(jí)學(xué)生計(jì)算速度與準(zhǔn)確率的策略研究
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究
- 微課教學(xué)在中學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化途徑
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 以微課為中心的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略
- 讓校園充滿“數(shù)學(xué)味”
——小學(xué)數(shù)學(xué)文化建設(shè)例談 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的開展方法探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的必要性及其實(shí)施策略分析
- 課堂改革下實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)習(xí)題課高效模式的措施探究
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改的實(shí)效性研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透與融合研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問及其實(shí)施策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境互動(dòng)學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用策略
- 探究初中數(shù)學(xué)課堂中減負(fù)增效的策略
- 重在參與 共筑和諧
——提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的課堂參與度研究 - 豐富初中數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法
科學(xué)·自然
- 在高中物理課堂教學(xué)中落實(shí)物理核心素養(yǎng)
- 淺談初中生物教學(xué)中的青春期健康教育
- 初中化學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 高中化學(xué)教學(xué)中趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用分析
- 新材料走進(jìn)高中化學(xué)課堂
- 基于STEM教育的高中物理教學(xué)探微
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何有效開展分層
- 追尋先賢足跡，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
——以天體運(yùn)動(dòng)為例 - 翻轉(zhuǎn)課堂模式下的初中物理信息化教學(xué)探究
- 合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的理論和實(shí)踐研究
- 電化學(xué)知識(shí)于高三復(fù)習(xí)中的策略分析
歷史·地理
- 新課程高中地理“過程與方法”的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐
- 初中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新教育在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐路徑
- 淺析提高初中地理地圖教學(xué)效率的策略
- 情景創(chuàng)設(shè)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史課堂教學(xué)策略研究
- 高中地理教學(xué)中存在的典型問題及對(duì)策探微
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展
- 高中歷史教學(xué)中唯物史觀的培養(yǎng)策略
體育·藝術(shù)
- 淺談禮樂美在音樂教學(xué)中的實(shí)踐
——以古箏教學(xué)為例 - 分層教學(xué)法：在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 拓印在提高小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的提升*
- 兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效運(yùn)用探究
- 后疫情時(shí)代小學(xué)美術(shù)線上探究學(xué)習(xí)策略的研究
- 小學(xué)合唱教學(xué)與德育相互融合的策略
- 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的具體策略分析
- 小學(xué)音樂教學(xué)中審美教育的策略探析
- 小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略
- 高中籃球教學(xué)中提高學(xué)生投籃技巧的策略
- 初中體育籃球教學(xué)中分層教學(xué)法的有效實(shí)施策略
- 基于新課標(biāo)分析體育課的教學(xué)藝術(shù)與組織管理
- 淺談校本籃球課臺(tái)階式教學(xué)策略
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“分享式”教學(xué)的應(yīng)用
- 基于農(nóng)民工子女的歌唱音準(zhǔn)教學(xué)研究
- 基于微課的小學(xué)體育分層教學(xué)研究
- 愛國教育融入高中音樂鑒賞教學(xué)的方法研究
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的小學(xué)音樂教學(xué)研究與探索
- 多元學(xué)科融合發(fā)展，創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)音樂課程實(shí)踐策略的解讀
- 信息技術(shù)構(gòu)建高中音樂鑒賞教學(xué)研究
教師·學(xué)生
- 提升小學(xué)教師實(shí)施德育有效性的策略探討
- 班主任工作的點(diǎn)滴
- 春風(fēng)育桃李，細(xì)雨潤新苗
——班主任創(chuàng)新案例 - 新時(shí)期初中班主任管理存在問題與應(yīng)對(duì)策略探析
- 溝通藝術(shù)在初中班主任管理工作中的應(yīng)用分析
- 立德樹人理念下的初中班主任德育工作策略探究
- 初中班主任班級(jí)管理中家校溝通藝術(shù)探討
- 初中班主任在推動(dòng)學(xué)生心理健康發(fā)展中的重要作用
- 淺談小學(xué)班風(fēng)的建設(shè)
- 初中班主任基于微信高效開展德育工作
- 淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新及實(shí)踐
幼教·啟蒙
- 留有余“白” 行止自主
——淺談?dòng)變簣@課程中“留白”的探究與實(shí)踐 - 幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)研究*
- 幼兒園音樂節(jié)奏游戲化教學(xué)策略的實(shí)踐與思考
- 農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)策略
- 幼兒美術(shù)手工教學(xué)策略探研
- 經(jīng)驗(yàn)，開啟幼兒游戲的成功之旅
——記大班低結(jié)構(gòu)游戲“誰的樹葉先回家”探究活動(dòng) - 基于stem的幼兒園科學(xué)活動(dòng)的開展
- 基于課程游戲化的幼兒園本土資源開發(fā)的實(shí)踐
- 淺談如何將禮儀教育運(yùn)用到幼兒園日常教學(xué)中
- 關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒心理安全感的研究*
- 淺析幼兒園游戲化課程資源的開發(fā)與利用
- 談家園合作促幼兒心理健康成長*
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中幼兒體能提升策略探究
- 幼兒心理健康教育教學(xué)的滲透策略*
- 淺談如何在藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性
- 民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)的實(shí)踐探索
- 陽光體育對(duì)幼兒成長的影響探究
- 淺談?dòng)變阂魳方逃媾R的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略
- 勞動(dòng)教育背景下幼兒一日活動(dòng)的開展研究
- 基于師幼關(guān)系開展幼兒安全教育*
- 兒童圖書館視角下幼兒園場(chǎng)景化課程建設(shè)價(jià)值所在*
- 探析幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中的師幼關(guān)系*
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)如何結(jié)合主題有效持久的開展
- 談?dòng)變簣@民間游戲“挑花線”的傳承與創(chuàng)新
- 繪本與幼兒哲學(xué)啟蒙
- 家園合作視域下幼兒心理健康教育策略分析*
- 幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的探索