2022年24期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
閱讀·寫作
- 讀寫統(tǒng)整 美美與共
——以統(tǒng)編語文教材習作單元和閱讀策略單元教學為例 - 小學語文革命傳統(tǒng)題材課文教學的策略探究
- 淺談新課標背景下的高中語文文言文創(chuàng)新教學
- 借助小學語文課堂，培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 新課程背景下初中語文閱讀教學創(chuàng)新探究
- 多元閱讀，優(yōu)化語文課堂教學
- 淺議對初中語文課堂教學改進的思考
- “雙減”政策下初中語文作業(yè)的設計與優(yōu)化
- 小學語文統(tǒng)編教材背景下學生語言能力發(fā)展的瓶頸和培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)背景下的小學語文合作探究式學習研究
- 微寫作在初中語文教學中的應用
- 小學語文培養(yǎng)學生寫作能力的策略研究
- 高中語文教學中情境教學法的應用研究
- 高中語文閱讀之“讀書筆記”應用探究
- 提高農(nóng)村小學語文教師教學能力的實踐探索*
- 初中語文教學中德育樹人的滲透策略探析
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 開展多元“對話”，落實語文要素，發(fā)展學生思維
- 初中語文支架式閱讀實踐策略分析
- 初中語文整體閱讀教學分析
外文·外語
數(shù)學·信息
- 經(jīng)歷過程 探明算理
——以《小數(shù)加減法》為例談課堂多維互動 - 故事教學法在小學數(shù)學課堂中的運用
- 數(shù)軸在小學數(shù)學教學中的有效應用策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學思維導圖的教學實踐研究
- 初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀及策略方法
- 小學數(shù)學教學中練習設計的優(yōu)化策略研究
- 基于微課的高中信息技術教學探討
- 基于微信公眾平臺的小學數(shù)學微課的設計及應用研究
- 基于高階思維的高中數(shù)學問題教學探究
- 小學數(shù)學課堂教學中核心素養(yǎng)培育的實踐路徑
- 微課融入高中數(shù)學教學的有效路徑
- 基于深度學習的小學數(shù)學單元教學側(cè)重及實踐策略探究
- 如何立足初中數(shù)學課堂培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中引入微課的必要性及策略探究
- “雙減”政策下的小學數(shù)學質(zhì)量提升策略研究
- 淺談如何提高初中數(shù)學教學課堂效率
- 數(shù)學模型的溯源與創(chuàng)新運用
- 新高考背景下高中數(shù)學創(chuàng)新教學方法研究
科學·自然
體育·藝術
解析·設計
- 基于合作模式下的革命紅色經(jīng)典教學策略分析
- 基于游戲精神 提升辦園品質(zhì)
——藍天幼兒園“游戲+”課程體系建構與實踐 - 幼兒園體育課程游戲化實施策略微探*
- 淺談化歸思想在小學數(shù)學教學的應用
- 幼兒園區(qū)域活動開展的優(yōu)化策略
- 真實情境下小學綜合實踐活動“內(nèi)生型”課堂的作業(yè)設計
- 小學道德與法治課堂借助多媒體滲透生態(tài)文明意識的意義與策略
- 控輟保學視域下提高農(nóng)村初中勸返生核心素養(yǎng)的實踐*
- “雙主體提問式”評價助推表演游戲深入的策略研究
- 智能時代中小學教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及培育策略研究*