2022年32期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
行為·意識
閱讀·寫作
外文·外語
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力
- 淺析小學(xué)英語聽力訓(xùn)練
- 落實核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂
——以高中英語教學(xué)為例 - 淺析小學(xué)英語聽力教學(xué)新途徑
- 立足小學(xué)英語教學(xué)，提升英語聽力能力
- 新課改背景下支架式及過程體裁教學(xué)法在高中英語寫作中的運用
- 基于游戲教學(xué)法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語寫作中語法錯誤分析與改進教學(xué)策略分析
- 聚焦初中英語課堂，優(yōu)化閱讀教學(xué)策略
- 探究式學(xué)習(xí)在高中日語閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用策略分析
- 探究思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的作用
- 小學(xué)英語教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的有效途徑
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課堂讀寫融合策略
- 關(guān)于初中英語教育教學(xué)中反思性教學(xué)的運用淺析
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問的幾點思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略探究
- 探究式教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 雙減政策下如何設(shè)計與實施小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂思維能力培養(yǎng)探析
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂錯誤資源的有效利用
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建
- 從“一言堂”走向“小講堂”*
——基于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的實踐研究 - 巧用多元化思維，提高學(xué)生解題能力
- 核心素養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 運用信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)*
- 項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運用
- 高中數(shù)學(xué)課程實施策略分析
- 提問教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)淺探
- 核心素養(yǎng)下的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)
- 信息化背景之下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)策略的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)研究
- 基于微課教學(xué)背景下的初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建探析
- 興趣教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化策略初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)全納共同體教學(xué)中有效性練習(xí)的設(shè)計研究
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該這樣設(shè)計
- 有效教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實現(xiàn)對策
- 初中數(shù)學(xué)有效習(xí)題課的構(gòu)建
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化活動的開發(fā)與實施研究
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力