2022年4期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 近五年中小學(xué)生課業(yè)負擔研究的回顧與展望
- 微課讓中職數(shù)學(xué)課堂“動起來”
- 探析高校德語教學(xué)中功能交際法的應(yīng)用
- 多維合作背景下高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)管理創(chuàng)新研究
- 提高高職化學(xué)課堂教學(xué)互動有效性的策略探究
- 論傳統(tǒng)文化教育在高職院校學(xué)生素養(yǎng)提升中的重要性*
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的應(yīng)用探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的中職語文教學(xué)實踐研究
教改·教研
閱讀·寫作
- 乘思維導(dǎo)圖之風(fēng)，探習(xí)作教學(xué)之景
- 小學(xué)古詩文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究
- 小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)有效策略研究與反思
- 信息化教學(xué)在小學(xué)語文課程中的作用與應(yīng)用
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 群文閱讀在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的意義及實施策略
- 如何在小學(xué)語文中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)探析
- 體驗式教學(xué)在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用*
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語言文字運用的實踐探究*
- 小議小學(xué)作文教學(xué)存在的問題及對策
- 如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效研究
- 高中語文古詩文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的融合分析
- 淺談小學(xué)古詩文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文課堂師生互動問題及解決路徑
- 優(yōu)化方法,提升識字效率
——小學(xué)語文低年級識字方法探究
外文·外語
數(shù)學(xué)·信息
- 基于“數(shù)感”培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中高效解題的策略研究
- 借生活資源開展的小學(xué)數(shù)學(xué)教育
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)模式的探索
- 探討新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)對策
- 數(shù)學(xué)畫：搭建抽象與直觀的橋梁
——小學(xué)第一學(xué)段數(shù)學(xué)課堂運用“數(shù)學(xué)畫”教學(xué)的實踐研究 - 雙減形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)模式探討
- “聯(lián)想思維”在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 基于問題驅(qū)動的聯(lián)結(jié)式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生聯(lián)想思維的培養(yǎng)措施探討
- 核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 理解變化量,探究切割后長方體表面積的策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)有效性作業(yè)設(shè)計的策略
- 構(gòu)建高效的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課堂的對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力培養(yǎng)策略探析
- 培養(yǎng)獨立思考能力:小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展方向*
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的實踐與研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計有效策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“轉(zhuǎn)化”思想