2020年1期
讀與寫(xiě)·教育教學(xué)版
高等教育
- On Willa Cather’s My Antonia：Landscape and Female Immigrants
- 基于多模態(tài)的“移動(dòng)”環(huán)境下ESP英語(yǔ)混合教學(xué)模式探究
- 醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)金課的設(shè)計(jì)與探索
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)化教學(xué)模式探析
- “雙一流”背景下《地震勘探資料數(shù)據(jù)處理》全英文課程建設(shè)必要性探析
- 信息化環(huán)境下高職英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)的重要性
- 大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)如何突圍
- 生態(tài)翻譯學(xué)視角下中國(guó)影視片名英譯的解析
- 模因論下“句子仿寫(xiě)”法在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 互聯(lián)網(wǎng)+視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
- 醫(yī)學(xué)論文英文摘要寫(xiě)作注意事宜
- 淺談國(guó)才考試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的影響
- 高職師范生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
- 兩部《洛麗塔》電影中奎爾蒂在場(chǎng)方式的比較與分析
- 五年制高職院校專(zhuān)轉(zhuǎn)本英語(yǔ)考試題型及解題策略解析探究
- 論詩(shī)歌教學(xué)的有效性
- 基于教育實(shí)踐的《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課程改革研究
- 以口語(yǔ)交際自我介紹為例小議高職語(yǔ)文教學(xué)能力改革
- 原型批評(píng)視域下曹七巧的母親形象
- 淺談泰勒公式的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)戲曲教化功能的當(dāng)代借鑒
- 民辦高校大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀探究
- 一把理解近代中國(guó)農(nóng)民生存困境的鑰匙
- 新時(shí)代醫(yī)療隊(duì)作用的發(fā)揮必須首先了解其角色變化
- 蘇州地域文化資源在來(lái)蘇留學(xué)生課程中的開(kāi)發(fā)和利用
- 產(chǎn)教融合背景下遼河口紅海灘實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究
- 思維導(dǎo)圖在教育技術(shù)學(xué)中教與學(xué)的運(yùn)用
- 基于技能賽項(xiàng)的高職營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系探討
- 大學(xué)新進(jìn)教師的常規(guī)工作及注意事項(xiàng)介紹
- 基于民族文化傳承的高校隱性課程建設(shè)策略研究
- 高校本科生導(dǎo)師制的探索與實(shí)踐
- 《祝?！烽喿x教學(xué)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容選擇的課例述評(píng)
- 運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”情景模擬教學(xué)法提高神經(jīng)系統(tǒng)疾病教學(xué)效率
- 部分民辦高校學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)機(jī)制對(duì)策
- 定向全科醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)期間心理與學(xué)業(yè)投入的分析
- 思想政治教育視角下“95”后大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群統(tǒng)領(lǐng)下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)
- 淺談“雙一流”背景下高校學(xué)生海外經(jīng)歷工作中的問(wèn)題與對(duì)策
- 探析洛桑然巴自傳體小說(shuō)三部曲中的敘事策略
- 一例由被狗咬引起的強(qiáng)迫癥狀心理咨詢(xún)案例報(bào)告
- 淺談生命教育中體驗(yàn)式教學(xué)的作用
- 保健品廣告的語(yǔ)用強(qiáng)化特征考察
- 淺析人際交往訓(xùn)練團(tuán)體輔導(dǎo)課程的作用
- 簡(jiǎn)析貴州黔西南州方言詞語(yǔ)辨正方法
- “德治” “法治”并行促進(jìn)大學(xué)生廉潔文化建設(shè)
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的中職語(yǔ)文校本教材研究
- 農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策研究
- 部編版初中教材名著導(dǎo)讀的整本書(shū)閱讀教學(xué)探究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)實(shí)習(xí)教師課堂紀(jì)律管理的策略
- 淺論小學(xué)校園文化建設(shè)的心育功能
- 幼兒園美工區(qū)材料投放的探析
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展對(duì)策研究
- 淺談大班英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題及解決方案
- 國(guó)際教育的英語(yǔ)思辨性教學(xué)與考評(píng)體系探究
- 在大思政視域下，對(duì)“立德樹(shù)人”教育思想的實(shí)踐探索
- 大學(xué)生實(shí)驗(yàn)課學(xué)情與課程認(rèn)知分析
- 淺談教育心理學(xué)在學(xué)生心理咨詢(xún)工作中的應(yīng)用價(jià)值及措施
- 淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 大學(xué)物理滲透課程思政路徑
中學(xué)教育
- 新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 運(yùn)用名言賞析 開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能
- 論高中語(yǔ)文課外古詩(shī)詞系統(tǒng)性閱讀的有效開(kāi)展
- 淺談如何提高城區(qū)學(xué)校留守兒童的語(yǔ)文素養(yǎng)
- 多元情境法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)下關(guān)于整本書(shū)閱讀的四點(diǎn)做法
- 初中古詩(shī)文教學(xué)中如何落實(shí)文化自信教育
- 注重視聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的作文評(píng)改探究
- 平面幾何入門(mén)的語(yǔ)言教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)公式和定理探討
- 美麗數(shù)學(xué)，興趣課堂
- 新課改下提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
- 淺談農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)之閱讀策略
- 淺析在初中英語(yǔ)教學(xué)中“讀寫(xiě)融合”的應(yīng)用
- 新高考背景下高中英語(yǔ)詞匯語(yǔ)篇教學(xué)法思路探究
- 核心素養(yǎng)背景下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略
- 基于閱讀語(yǔ)境的英語(yǔ)單詞高效識(shí)記
- 初中英語(yǔ)教育教學(xué)中的語(yǔ)法教學(xué)分析
- 運(yùn)用探究式教學(xué) 實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效創(chuàng)新
- 持續(xù)默讀，優(yōu)化農(nóng)村校初中英語(yǔ)課外閱讀
- 道德與法治課堂教學(xué)四步法
- 精琢細(xì)“磨” 棄舊更新
- 談高中歷史教育與學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)
- 初中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略初探
- 情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的引入
- 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 課堂討論法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的探討
- 基于學(xué)科觀念建構(gòu)的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合的方法
- 從教育實(shí)驗(yàn)研究的角度設(shè)計(jì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)
- 微課在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于微課的初中生物翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐
- 淺談自主-合作教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的實(shí)施策略
- 淺析支架式教學(xué)法在高中生物模型構(gòu)建過(guò)程中的融合與運(yùn)用
- 淺談初中生物教師提升實(shí)驗(yàn)探究素養(yǎng)的建議
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式及其在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談人工智能在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 生本理念下初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)研究
- 初中歷史探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐體會(huì)與思考
- “放”比“抓”更有效
- 淺談“四位一體”的班級(jí)管理模式
- 提升教師職業(yè)幸福感的實(shí)現(xiàn)條件研究
- 我們能給寄宿制的孩子們帶來(lái)什么
- 學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化技巧
- 微課支持下Flash課堂分層教學(xué)實(shí)踐思考
- 叩問(wèn)興趣
- 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)整合探索
- 城區(qū)學(xué)校留守兒童學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣培養(yǎng)策略探究
- 提升教師職業(yè)幸福感的實(shí)施策略
小學(xué)教育
- “讀寫(xiě)結(jié)合”式教學(xué)在小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧借兒歌 讓識(shí)字教學(xué)更有趣
- 淺談少數(shù)民族學(xué)生朗讀教學(xué)的策略
- 如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力
- 生本教育理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
- 運(yùn)用課外閱讀構(gòu)建豐富的小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略初探
- 樂(lè)讀，不能沒(méi)有“他們”
- 生本教育理念下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略
- 以國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體，提升小學(xué)生讀寫(xiě)能力的實(shí)踐研究
- 基于小組合作的導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策探討
- 立足“語(yǔ)用”點(diǎn) 教好說(shuō)明文
- 小學(xué)語(yǔ)文“讀寫(xiě)結(jié)合”教學(xué)策略的思考
- 多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐探析
- 讓習(xí)作的課堂“玩”起來(lái)
- 利用數(shù)學(xué)日記優(yōu)化小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何發(fā)揮教師智慧的探索
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)幾何概念教學(xué)效率的提升策略
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的策略分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)法的合理運(yùn)用
- 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考
- 自主探究模式下小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)策略研究
- 芻議在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透
- 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 基于核心素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)意的研究
- 追根溯源，把握本質(zhì)
- 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用
- 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作與實(shí)踐能力的培養(yǎng)
- 生活情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)教學(xué)探討
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化策略研究
- 小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)探析
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用探討
- 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 合理評(píng)價(jià)讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)邁向有效
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的自然拼讀法研究
- 情趣·激勵(lì)·習(xí)慣
- 關(guān)于小學(xué)國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)的策略探究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的生活化教學(xué)策略探究
- 讓校園因體育教學(xué)活動(dòng)而活力四射
- 新時(shí)代班風(fēng)建設(shè)策略及實(shí)踐分析
- 淺談小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施
- 農(nóng)村小學(xué)校本課程建設(shè)的思考與探索
- 寓教于樂(lè)，提升教學(xué)效果
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效教學(xué)策略研究
- 小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中鋼琴即興伴奏的應(yīng)用
- 小學(xué)思品課堂中運(yùn)用微視頻教學(xué)的策略
- 經(jīng)典文化中的傳統(tǒng)美德教育
- 小學(xué)美術(shù)的情感培養(yǎng)
- 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究
- 關(guān)于新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂
- 芻議思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教育探析
- 語(yǔ)境理論下小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的再思考
幼兒教育
- 幼兒園教師兒童行為觀察:困惑與思考
- 淺議繪本閱讀模式
- 角色游戲與陶行知“生活即教育”的教育思想的聯(lián)系
- 論幼兒教育中“百草園”的有效利用
- 學(xué)而知，知于行
- 行知路，愛(ài)之路
- 淺談Flash課件在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
- 幼兒園民間體育游戲的嘗試與創(chuàng)新
- 親子游戲讓孩子擁有快樂(lè)童年
- 關(guān)于保育員隊(duì)伍中存在問(wèn)題的思考
- 無(wú)微不至，循循善誘
- 幼兒教育中開(kāi)展家園合作的策略
- “美夢(mèng)行動(dòng) 健康成長(zhǎng)”
- 談《指南》背景下的幼兒園活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力
- 試析幼兒園文化課程游戲化教學(xué)的運(yùn)行措施
- 淺析創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園課程游戲化中的應(yīng)用策略
- 創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光渠道，讓自卑幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)
- 傳承民間游戲，創(chuàng)新傳統(tǒng)玩法
- 尋愛(ài)，讓愛(ài)時(shí)時(shí)都在
- 簡(jiǎn)單的溫暖
- 幼兒園科學(xué)教育實(shí)踐生活化探析
- “行知”思想引領(lǐng)下的愛(ài)的教育
- 民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值和運(yùn)用
- 淺談民間兒童游戲在幼兒園教育中的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用
- 淺談?dòng)變嚎茖W(xué)教學(xué)有效途徑
- 智慧游戲 快樂(lè)成長(zhǎng)
- 淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展途徑
- 淺談科學(xué)活動(dòng)中大班幼兒探索能力的培養(yǎng)策略
- 陶行知“六大解放教育思想”與幼兒角色游戲
- 立德樹(shù)人教育理念下培養(yǎng)幼兒德智體美勞全面發(fā)展的研究