兒童與健康(幼兒教師參考)
成長風(fēng)景線
保健保育課堂
經(jīng)驗(yàn)交流
- 讀懂幼兒,從學(xué)會觀察記錄開始
- 基于馬賽克方法的計(jì)數(shù)能力個案推進(jìn)
- 借助思維導(dǎo)圖,創(chuàng)生園本課程
- 創(chuàng)設(shè)『兒童友好』視角下的閱讀空間
- 基于兒童本位的數(shù)學(xué)游戲區(qū)創(chuàng)設(shè)
- 趣味玩球:對大班戶外游戲的思考
- 基于幼小銜接的參觀小學(xué)體驗(yàn)活動
- 繪畫活動中的師幼互動策略
- 我愛我“家”:培養(yǎng)小班幼兒的集體意識
- 開發(fā)幼兒繪本資源多領(lǐng)域主題活動
- 在角色游戲中提升幼兒的語言能力
- 在種植活動中發(fā)展中班幼兒的觀察經(jīng)驗(yàn)
- 集體教學(xué):回歸兒童立場的師幼互動策略
- 在『工作』游戲中促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展
- 幼兒勞動啟蒙教育的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐進(jìn)路
- 基于消極經(jīng)驗(yàn)的區(qū)域環(huán)境建設(shè)策略探索
- 數(shù)學(xué)核心概念在中班一日生活中的運(yùn)用
- 陶行知教育理論啟示下的幼兒建構(gòu)活動
- 『串門』活動:給孩子自主和信任的平臺
- 指向兒童關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)活動游戲化實(shí)踐