2016年1期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 建構(gòu)主義學習理論的基本原理與學習模型
- 以導促學 互動共生
——社會建構(gòu)主義視野中的課堂 - 建構(gòu)主義理論對中學教學影響的現(xiàn)狀分析
- 建構(gòu)主義視角下的高中地理實證教學模式
- 城鄉(xiāng)互動 均衡發(fā)展
——廈門市翔安區(qū)建立城鄉(xiāng)教育共同體促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實踐與思考 - 關(guān)于“綠色教育”的實踐與思考
- 好教育在于促進靈魂的轉(zhuǎn)向
- 家校結(jié)合構(gòu)建和諧班級
- 大陸開展兩岸基礎(chǔ)教育交流和研究的現(xiàn)狀、問題及對策
- 重返錢夢龍（上）：“導讀”之精髓
——研讀錢夢龍經(jīng)典課例之通感 - 試析魏書生“六步教學法”在政治學科教學中的運用
——以《感受文化影響》教學為例 - 做好文化傳承引領(lǐng)學校發(fā)展
——廈門三中構(gòu)建“責任文化”的思考與實踐 - 風來掛好帆 浪來掌好舵
———高考課標卷與福建卷詩歌鑒賞板塊的比較及備考策略 - 高中語文微課設(shè)計中的教材重構(gòu)
- 高效課堂 師生共生的學習場
- 校本課程《名言警句》引入課堂教學之實踐研究
- 議論文寫作思維與開發(fā)對策
- 文渠清清幾許 鄉(xiāng)土源源可掘
- 思辨性 乃“論”“證”之基
- 議論文入門教學：以規(guī)矩，成方圓
- 讓學生樂寫作文的策略探究
- 語文課堂：款款設(shè)問導思來
- 尋找語文教學目標簡約化
- 創(chuàng)設(shè)綜合實踐活動 激活語文學習興趣
——農(nóng)民工子女初中語文教與學的思考 - 初中語文閱讀與寫作雙向教學的思考
- 細節(jié)描寫：初中作文語言運用訓練的秘鑰
- 遵循情感邏輯 品悟表現(xiàn)手法
——《再別康橋》賞析 - 《論語》教學的美育探微
- 中學鄉(xiāng)土文化校本課程的開發(fā)與利用
- 高考英語書面表達客觀化評閱實踐研究
- 新高考 新思維 新策略
——基于新高考的高三英語詞匯復(fù)習教學策略 - 高中英語教學“文化意識”培養(yǎng)之策略
- 詞匯教學法在高中英語教學中的運用研究
- 運“圖”帷幄 多面開“花”
——思維導圖在高中英語教學中的應(yīng)用 - 優(yōu)化日常教學行為構(gòu)建高效英語課堂
- 高中英語閱讀持續(xù)默讀教學模式課例研究
- 基于智慧教室的初中英語互動式閱讀教學課例分析
- 借助圖式理論提高初中生英語讀寫能力例談
- 初中英語教學融入文化背景知識的探索
- 農(nóng)村初中英語課堂詞匯教學問題與對策
- 高考政治材料分析題“四步”答題策略
- 以哲學之沃土收獲德育之碩果
- 巧用“線段”之石攻哲理之玉
- 高中思想政治課程研究性學習實施調(diào)查報告
——以福州高級中學為例 - 思想政治課程非連續(xù)性文本的整合與利用
- 立足語篇 以讀促寫
——初中英語讀寫課教學設(shè)計例談 - 積極心理學視角下的高中幸福政治課堂
- 課外活動在高中政治教育教學中的運用
——以閩南傳統(tǒng)習俗校本教材研發(fā)與實踐研究的課題開展為例 - 整合三維目標 優(yōu)化情境教學
- 做好三個轉(zhuǎn)變 實現(xiàn)能力立意
——高中歷史復(fù)習教學的應(yīng)然選擇 - 藝術(shù)生高考歷史有效性復(fù)習策略
——以福州四中美術(shù)班教學為例 - 蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”對歷史教學的啟示
- 發(fā)掘傳統(tǒng)文化活動新價值開拓高中歷史教學新思路
- 信息化在歷史課題研究中的運用
- 問題詮釋課魂 設(shè)疑點燃創(chuàng)新
——以《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》為例 - 元認知對歷史材料型非選擇題解題效果的促進
- 對比與聯(lián)想：北管唱腔教學策略