2019年5期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 厚德載物 博學(xué)多才 自強(qiáng)不息 臻于至善——霞浦八中精神
- 中學(xué)生涯教育體系建設(shè)中生涯適應(yīng)力與社會(huì)支持的關(guān)系研究——以廈門(mén)第一中學(xué)為例
- 生涯規(guī)劃教育教師培訓(xùn)初探——以福建省同安第一中學(xué)課題實(shí)踐為例
- 讓“示范性”名副其實(shí)——?jiǎng)?chuàng)建省示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的思考與實(shí)踐
- 《桃花源記》與一文多選現(xiàn)象、多種文體特征及多重主旨解讀(中)——基于清末民國(guó)教科書(shū)的考察(1922-1937)
- “活”與“動(dòng)”:思想政治活動(dòng)型課程核心素養(yǎng)學(xué)生化的實(shí)現(xiàn)
- 核心素養(yǎng)時(shí)代教師責(zé)任與使命的涵養(yǎng)策略——以福建省歷史學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象研修實(shí)踐為例
- 蹊蹺的洪水——從高考試題的“真情境、真問(wèn)題”談起
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理“問(wèn)題式教學(xué)”——以“鋒面氣旋”為例
- 精準(zhǔn)指引 提效助學(xué)——《福建省初中學(xué)科教與學(xué)考試指導(dǎo)意見(jiàn)(2018年版)》對(duì)地理總復(fù)習(xí)的引領(lǐng)作用
- 四維研磨:提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的教研策略——以初中物理學(xué)科主題教研活動(dòng)為例
- 基于“336”模式構(gòu)建高中化學(xué)智慧課堂的實(shí)踐研究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以“水的凈化”為例
- 巧用化學(xué)實(shí)驗(yàn) 促進(jìn)初中學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展——以初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中氣體壓強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)為例
- 第二屆“我即語(yǔ)文”教學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮暨新課程研討會(huì)在福州一中舉行
- 探究重要概念教學(xué)與核心素養(yǎng)培育有機(jī)融合的策略——以“兩棲動(dòng)物”教學(xué)為例
- 高中生物學(xué)教學(xué)中的“宏觀把控”和“微觀處理”——以“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”教學(xué)為例
- 基于模型建構(gòu)的高中生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略探索——以“通過(guò)激素的調(diào)節(jié)”復(fù)習(xí)為例
- 基于智慧教室“336”模式的初中英語(yǔ)深讀教學(xué)課例分析
- 以生為本:互動(dòng)中落實(shí)高效講評(píng)——以“2018年福州市質(zhì)檢卷”為例
- 歷史解釋在高三歷史教學(xué)中的落實(shí)——以《明清之際的經(jīng)世致用》教學(xué)為例
- 課程育人,讓我們的教育適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展 傳承經(jīng)典,見(jiàn)賢思齊——霞浦八中德育特色課程簡(jiǎn)介
- 課程育人,讓我們的教育適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展 厚德博學(xué),自強(qiáng)至善——霞浦八中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程簡(jiǎn)介
- 生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)課程開(kāi)展研究
- “高中生涯規(guī)劃”信息技術(shù)建設(shè)應(yīng)用探究
- 學(xué)情分析有效服務(wù)教學(xué)的實(shí)踐探究
- 建構(gòu)基于校本的聽(tīng)評(píng)課新文化
- 悖離核心素養(yǎng)涵育的非思辨性寫(xiě)作
- 關(guān)于初中學(xué)生書(shū)面語(yǔ)感的思考與提升策略
- 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)形成的主要途徑
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教師信息素養(yǎng)的提升策略
- 初三學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)拖延特點(diǎn)及干預(yù)研究
- 初中數(shù)學(xué)絕對(duì)值概念教學(xué)策略
- 辨析與判斷:跨媒介閱讀的關(guān)鍵
- 故事型新材料作文審題立意三策
- 高中英語(yǔ)美文閱讀USE教學(xué)模式的應(yīng)用探究
- 微課在初中英語(yǔ)課后作業(yè)中的應(yīng)用
- 高考開(kāi)放性試題視域下的初中歷史論述能力提升策略
- 適時(shí)適度:閩西鄉(xiāng)土歷史輔助初中歷史教學(xué)的實(shí)踐
- 人地觀在初中地理教學(xué)中的體現(xiàn)
- 寓莊于諧:高中思政課堂教學(xué)語(yǔ)言活力之彰顯
- “理想模型”的科學(xué)思想方法及其教學(xué)運(yùn)用例析
- 運(yùn)用議題式教學(xué) 培育學(xué)生法治意識(shí)
- 物之?dāng)?shù)理:高中物理提升學(xué)生數(shù)學(xué)解釋素養(yǎng)
- “新思維導(dǎo)圖”應(yīng)用于高中物理教學(xué)實(shí)踐
- 從模型建構(gòu)視角談微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力的進(jìn)階式培養(yǎng)策略
- 發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)的建模教學(xué)研究
- 如何讓“危險(xiǎn)”的單雙杠項(xiàng)目煥發(fā)魅力
- 例談“資料分析”欄目的教學(xué)策略
- 以主題實(shí)踐活動(dòng)形式 發(fā)揮傳統(tǒng)文化的德育功能
- 高三學(xué)生應(yīng)試心態(tài)的自我調(diào)適方法探究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的通用技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)