2016年8期
刊物介紹
教育類(lèi)刊物。以高教理論與實(shí)際應(yīng)用方面的學(xué)術(shù)性論文為主,著重發(fā)表高教研究的成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)密切結(jié)合高教戰(zhàn)線(xiàn)各個(gè)時(shí)期重大工作進(jìn)行宣傳報(bào)道。
高教論壇
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育現(xiàn)實(shí)困境探析
- “廣東精神”視角下的醫(yī)學(xué)生思想政治教育探微
- 中國(guó)系列高等教育質(zhì)量報(bào)告對(duì)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的啟示
- “虛實(shí)結(jié)合，能虛不實(shí)，能實(shí)不虛”的化學(xué)工程與工藝實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐
——化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革系列研究之二 - 審核評(píng)估視域下的工科院校專(zhuān)業(yè)綜合改革
- 地方本科理工專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練課程群的構(gòu)建與探索
- 審核評(píng)估視角下地方高校產(chǎn)學(xué)研模式的“軟實(shí)力”體系構(gòu)建
- 試析在線(xiàn)學(xué)習(xí)文化的內(nèi)涵
- 《硅酸鹽熱工基礎(chǔ)及設(shè)備》課程實(shí)踐教學(xué)改革探討
- 高職院校思政課虛擬實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建
- 卓越計(jì)劃驅(qū)動(dòng)的軟件工程雙導(dǎo)師一體化教學(xué)模式
- 項(xiàng)目教學(xué)法在生物工程專(zhuān)業(yè)普通生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
- 高校“遺傳學(xué)”問(wèn)題式教學(xué)法的有效運(yùn)用
- 大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力現(xiàn)狀調(diào)查與探討
——以生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院為例 - 《財(cái)務(wù)管理》課程立體化教材建設(shè)實(shí)踐與思考
- 從本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作反思文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)
- 案例教學(xué)法在彈藥工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》課程中應(yīng)用初探
- 對(duì)分課堂在大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中的實(shí)踐與反思
- 應(yīng)用型高校通識(shí)課程建設(shè)問(wèn)題與優(yōu)化路徑
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”視角下高校學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作模式探索
——以桂林理工大學(xué)為例 - 沖壓成形虛擬仿真在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用
- 高校思想政治理論課小組討論學(xué)習(xí)法的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐反思
- 地方高校以持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的自我審核途徑探索
- 《物理化學(xué)》激勵(lì)性考核體系的構(gòu)建與實(shí)踐
- 地方院?？荚嚬芾砑斑\(yùn)行機(jī)制的改革探討
- 大學(xué)生校內(nèi)勤工助學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
——基于南京郵電大學(xué)的調(diào)查 - 藝術(shù)院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)改革探索
- 國(guó)內(nèi)外高校電氣工程研究生課程設(shè)置比較
- 創(chuàng)新校企合作機(jī)制增強(qiáng)高職社會(huì)服務(wù)能力的探索
- 文化自覺(jué)和高職院校特色文化建設(shè)關(guān)系的探討
- 二維矩陣式高職電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究
- 試論反思式教學(xué)在高職高專(zhuān)就業(yè)指導(dǎo)課中的運(yùn)用
- 中外合作“1234現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐
——以廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例 - 理事會(huì)體制下高職院校舉辦在職培訓(xùn)的探究與實(shí)踐
——以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - TRIZ理論在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 基于實(shí)例的中日民辦高校產(chǎn)學(xué)研實(shí)施情形比較