2019年129期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 深圳市第三屆中小學(xué)心理教師專業(yè)能力大賽決賽舉行
- “我最喜歡學(xué)校的第二課堂”
- 韶關(guān)市成功舉辦第六屆 幼兒教師基本功競賽
- 饒平縣第二中學(xué)
- 新形勢下農(nóng)村小學(xué)生德育工作實(shí)踐與探索
- 關(guān)于小學(xué)體育足球課余訓(xùn)練工作的探討
- 引發(fā)興趣，讓小學(xué)生愛上作文
- 讓小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中從形式走向?qū)嵸|(zhì)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生抽象思維的策略探究
- 生命科學(xué)史在生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 小學(xué)高年段美術(shù)課堂繪本創(chuàng)作研究
- 揚(yáng)帆起航邑大附小 勤奮書寫未來篇章
- 小學(xué)德育工作中關(guān)于正面教育策略的思考與對策
- 綜合實(shí)踐活動讓小學(xué)《道德與法治》課堂充滿活力
- 人人齊參與，共創(chuàng)文明班
- 小學(xué)英語互動式教學(xué)的行動研究
- 親近母語，科學(xué)識字
- 中小學(xué)銜接下對小學(xué)“可能性大小”易錯問題的思考
- 小組合作在班級管理中的應(yīng)用探究
- 寓德育于班級合唱教學(xué)
- 勞動出智慧
- 家校合作培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣
- 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
- 推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)德育工作的途徑分析
- 讓愛在心靈中茁壯成長
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，翻轉(zhuǎn)政治課堂
- 小學(xué)班主任班級管理過程中滲透德育策略
- 芻論小學(xué)閱讀教學(xué)的有效開展
- 《小小鞋店——整理與分析數(shù)據(jù)》說課實(shí)錄與體會
- 提高小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的重要意義
- “還原分析法”在文言文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)低年級英語語音教學(xué)六部曲
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略
- 信息素養(yǎng)下小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)對策探析
- 給學(xué)生一個優(yōu)雅的“轉(zhuǎn)身”
- 培養(yǎng)小學(xué)低年段學(xué)生閱讀興趣方法探索
- 構(gòu)建研究性課堂，提高教學(xué)效率
- 讓教育與愛同行
- “日句·周段·月篇”模式，秀出別樣精彩習(xí)作
- 淺析小學(xué)德育管理中精細(xì)化管理的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)探究
- 如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
- 優(yōu)化統(tǒng)編小學(xué)低年級語文口語交際教學(xué)的策略探析
- 高考復(fù)習(xí)中立體幾何有效教學(xué)策略研究
- 小組日記在小組合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 線索·選材·詳略·點(diǎn)題
- 芻議“自主互助式翻轉(zhuǎn)”學(xué)習(xí)方法激活小學(xué)低年級課堂教學(xué)
- 探究古詩誦讀教學(xué)“四步曲”
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)減負(fù)增效的策略
- “清、醒”與“濁、醉”的矛盾
- 在情境中融入寬廣的學(xué)習(xí)空間
- 自由式朗讀在小學(xué)中年級閱讀教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 論時事政治在小學(xué)《道德與法治》課堂中的有效利用
- 基于“一般法則”和“特殊描述”的農(nóng)業(yè)主題綜合題答題探究
- 班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)探析與研究
- 中學(xué)生思想品德意識與行為的培養(yǎng)
- 平拋運(yùn)動中四個獨(dú)立的物理量
- 初高中銜接之絕對值的教與思
- “說教”不成便“寫教”
- 提高中學(xué)生搶籃板球能力技術(shù)的探討
- 淺論“重質(zhì)輕量，重短輕長”教學(xué)法在初中耐力跑教學(xué)中的應(yīng)用
- 建設(shè)良好的班級文化有助于中小學(xué)生健康成長
- 芻議教師為人良師
- 淺談新時代下小學(xué)德育的重要性
- 讓課堂成為學(xué)生舒展靈性的殿堂
- 探討小學(xué)《品德與社會》教學(xué)中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透
- 小學(xué)《道德與法治》課體現(xiàn)生活化的策略