2022年45期
廣東教學報·教育綜合
廣東教學報·學科教研
- 挖掘順德鄉(xiāng)土資源，設計生活化的小學數(shù)學習題
- 淺探“雙減”環(huán)境下學校教研工作的有效對策
- 廣州市教研院啟動思政課新結構教學評范式研究項目，開啟多學科課程提質增效模式
- 探討“三新”背景下高中數(shù)學生活化情境教學的開展
- 基于“愛種子”模式小學生語文課堂展示的實施策略
- “慧”用繪本
- 用“說、玩、看、聽”非書面作業(yè)培育數(shù)學素養(yǎng)
- 基于微視頻教學的高中地理“區(qū)域認知”核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 淺議如何通過彈力帶發(fā)展小學高年級學生上肢力量
- 迎教學春風，賞思維花開
- 不忘初心，落實素質教育
- 巧用應答器，提高小學語文課堂實效
- 小學科學“探究紙張結實程度”的實驗改進
- 巧設體驗活動，助力大孩初中生成長
- 編程教學中用項目式學習方式培養(yǎng)學生的計算思維
- 小學一年級數(shù)學解決問題教學中讀圖能力訓練策略研究
- 思維導圖在高中英語閱讀教學中的運用探究
- “雙減”政策下小學數(shù)學作業(yè)的設計研究
- 小學低年級音樂課堂教學的組織策略研究
- 幼兒“二十四節(jié)氣”項目課程之初探
- 學困生的“問診”與“治療”
- 初中文言文教學的趣味策略探究
- 淺談小學英語高年段課堂小組合作學習
- 圍繞中心，寫人記事
- 開展小學大課間體育活動中存在的問題及改進措施
- 利用云平臺輔助小學思政課融合黨史教育的策略探究
- 創(chuàng)設“勞動空間”的一些思考
- 小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的有效探究
- 談新課程理念下高中政治活動型課堂教學設計策略
- 利用信息技術改革小學語文識字寫字教學
- 基于“六要素整合學習活動觀”提高英語高考應用文寫作
- 思維可視化教學，深度閱讀的好幫手
- 幼兒混齡游戲園本化實踐的探索與思考
- 借助模擬實驗構建高效小學科學課堂
- 淺談在教學中如何激發(fā)八年級學生的學習內驅力