2024年4期
刊物介紹
《湖北教育》雜志創(chuàng)刊于1949年，是一份和新中國同時誕生的教育期刊，雖歷經(jīng)半個多世紀的風風雨雨，但服務教學、服務教師、銳意進取、開拓創(chuàng)新的風格愈久彌新，呈現(xiàn)出與時俱進、勇立潮頭的期刊形象，進入中國期刊方陣，獲雙效期刊、湖北省優(yōu)秀期刊。作為湖北省教育廳基礎教育教學研究和管理的指導性刊物，《湖北教育》以服務課堂教學，推動教育創(chuàng)新為辦刊宗旨，以編研結合，以研促編為編輯方針，全面貫徹黨的教育方針、政策、交流教育教學改革成果，指導教育教學實踐，為提高教師業(yè)務水平和教學質量作出自己的貢獻。
湖北教育·教育教學
實踐
- 現(xiàn)象式學習內容及實施路徑
- 跨場域德育活動課程的設計與實施
- 跨學科實踐課程的實施路徑
- 跨學科之美 融素養(yǎng)之行
- “質量”主題單元目標和內容的結構化設計
- 抓住度量本質 發(fā)展質量量感
- 抓住關鍵節(jié)點實現(xiàn)學習路徑結構化
- 合理批注 深入咀嚼
- 概括能力的進階培養(yǎng)及其思維可視化
- 學習支架讓教學事半功倍
- 搭建學習支架 助力古詩理解
- 音樂欣賞課的情境導入方式探析
- 情境教學讓音樂課堂活起來
- 幼兒歌唱活動游戲化實施策略
- 指向核心素養(yǎng)發(fā)展的音樂欣賞課設計與實施
- “教-學-評”一體化視域下朗讀教學的設計
- 基于“教-學-評”一致性的初中語文教學
- 在多樣化學習情境中提升思維
- 強化“三個意識” 創(chuàng)作出彩作文
- “相遇問題”教學策略例談
- 例談模型意識的培養(yǎng)策略
- “玩”出語文味
- “三問”讓分層教學更具針對性
- 合理表征、整體建構“相遇問題”模型
- 單元整體教學理念下單元起始課的設計與實施策略
- 初中數(shù)學教學的變式法則
- 促進思維進階的數(shù)學教學策略例談
- 運用信息技術手段提高課堂教學實效
- 讓探究性學習在數(shù)學教學中綻放異彩
- 淺談分率（百分率）、比與除法的一致性
- 數(shù)學周記：從數(shù)學視角看現(xiàn)實世界
- 初中化學跨學科項目化學習設計與實踐
- 在探究過程中習得“控制變量法”