黑龍江教育(教育與教學)
卷首/開篇
聚焦/管理
課堂/實踐
- 《白鵝》教學設計與反思
- 小標題 大作用
——《蘆花鞋》教學設計與反思 - 《祖父的園子》教學設計與評析
- “從‘貞觀之治’到‘開元盛世’”線上教學設計與反思
- 故事情境下文言文教學質(zhì)量的提升策略
——以《伯牙鼓琴》為例 - 基于POA的高中英語讀寫結(jié)合教學策略研究
——以譯林版英語必修第一冊Unit 1 Reading Realizing your potential”為例 - “三維度”培養(yǎng)初中生“人地協(xié)調(diào)觀”
——以湘教版八年級地理上冊“中國的自然資源”為例 - 中班幼兒建構(gòu)區(qū)自主游戲的指導案例
- 統(tǒng)編教材名著閱讀的原生價值與教材價值
——以《傅雷家書》為例
研究/探索
- 構(gòu)建教研聯(lián)盟有效機制 促進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展
- 構(gòu)建聯(lián)盟創(chuàng)新舉 廣開“研”路促提升
- 教研聯(lián)盟協(xié)同發(fā)展 區(qū)域聯(lián)動提升質(zhì)量
- 高考綜合改革背景下的教學質(zhì)量檢測與實施
- 美育視角下初中“班級器樂”教學及“演講練展評”模式探究
- 在觀察中形成“文章”的探索與實踐
- 多角度解讀文本 促學生深度學習
——例談文本解讀促高中語文深度學習的有效策略 - 借助情境提升小學數(shù)學估算教學的有效性
- 革命傳統(tǒng)教育融入初中道德與法治課程的思考
- 堅持多維德育理念 借力體驗促進生長
——兼談從美育切入初中德育的實踐 - 游戲:學生美術學習的原點與路徑
- “健康中國”背景下小學生體育學力的培養(yǎng)方法
- 基于“兒童視角”建構(gòu)體育STEM融合課程
- 基于語文學科核心素養(yǎng)的整本書閱讀指導研究
- 基于深度學習的初中語文閱讀教學策略研究
- 優(yōu)化作業(yè)設計 為“雙減”添翼
- “雙減”背景下作業(yè)設計的優(yōu)化與生態(tài)重構(gòu)
- 中小學生增值評價路徑探析