2024年3期
刊物介紹
主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材使用等方面做出的指導(dǎo)，教學(xué)新模式，課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)評(píng)析，教學(xué)片段及反思，教學(xué)案例分析，教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析，信息技術(shù)與學(xué)科整合，綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程改革的優(yōu)秀范例、成功經(jīng)驗(yàn)及一線教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的理解、體會(huì)及做法，并介紹各地學(xué)校開(kāi)設(shè)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，為一線教師專業(yè)化發(fā)展提供幫助。
黑龍江教育·小學(xué)
聚焦／管理
- 打造人才培養(yǎng)“練兵場(chǎng)”開(kāi)啟年輕干部教師成長(zhǎng)“助推器”
- 用優(yōu)秀文化“養(yǎng)正”學(xué)生的幸福童年
- 做用優(yōu)秀文化“養(yǎng)正”學(xué)生幸福童年的引路人
- 對(duì)標(biāo)時(shí)代要求 聚焦教師培養(yǎng)
- 教育：一種心靈的呵護(hù)
- 守護(hù)心靈的價(jià)值
- 加強(qiáng)領(lǐng)航校長(zhǎng)工作室建設(shè) 助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展
- 關(guān)于以文化人的思考和實(shí)踐
- 文化建設(shè)：學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇
- 精準(zhǔn)施措抓名師培養(yǎng) 提質(zhì)增效促教育發(fā)展
- 在經(jīng)驗(yàn)與理性的碰撞中生長(zhǎng)教學(xué)主張
- 聚焦培訓(xùn)模式構(gòu)建 賦能教師素質(zhì)提升
- 循夢(mèng)而行 向陽(yáng)而生
- 做優(yōu)書(shū)法教育 強(qiáng)化育人功能
- “趣編程教學(xué)”的探索與實(shí)踐
- 指向課程改革核心問(wèn)題的有益探索
- 多措并舉努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)新局面
- “以思促學(xué)、樂(lè)享其中”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的構(gòu)建與思考
課堂／實(shí)踐
研究／探索
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)科融合式歷史學(xué)科課前活動(dòng)探究
- 詩(shī)文中的歷史讓課堂更鮮活
- 聲像中的歷史讓課前活動(dòng)多姿多彩
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)打造活力課前三分鐘
- “3+1+2”高考模式下高中選科指導(dǎo)原則與策略
- 溯源·建構(gòu)·活用：勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合與實(shí)施
- 小學(xué)地方課程中“學(xué)演”趣味性體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 經(jīng)典文章的內(nèi)外矛盾對(duì)中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的啟示
- “語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施例談
- 境脈學(xué)習(xí)理論視域下的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐
- 基于“內(nèi)環(huán)境”的小學(xué)數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)策略
- 小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀“三共讀”探析
- 紀(jì)錄片《航拍中國(guó)》在地理教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的高中地理問(wèn)題式課堂教學(xué)研究