湖南教育
- 卷首語 打牢農村教育的堅實根基
- 接好農村教育的“接力棒”
——衡東縣青年教師成長紀實 - 隨班就讀離融合教育還有多遠?
- 中國學生“機場看書”怎么就是“作秀”?
- “低分道歉”是一種教育暴力
- “吹著空調讀書”別吹壞了“體質”
- “空巢化”鄉(xiāng)村小學出路何在?
- 城區(qū)新生學??焖俪砷L的催化劑
——長沙高新區(qū)虹橋小學合作辦學走筆 - 一個老師六個娃
- “只要需要,我就站在這里”
- 瑤寨村小,“媽媽”老師一呆30年
- 對促進學生發(fā)展的數學學習評價方案的探索
- “觀察物體(三)”教學研究報告
- 讓每一次數學活動都有效
——岳陽市岳陽樓區(qū)站前小學數學組風采 - 數學教師的工匠精神
- 喚醒數學教師的工匠精神
- 在體驗中探尋 在嘗試中思考
——有關“一筆畫”的教學設計 - 讓“小蝸?!卑扬L景看個夠
- 高中數學教師應該具備的素養(yǎng)
- 一道例題的教學反思
- 數學是一門求簡的學問
- 小學數學概念教學之我見
- 數學教學不能越位
——以“搭配(二)”教學為例 - 方法一定要優(yōu)化嗎?
——對兩個加法教學案例的反思 - 對“閱讀與理解”的理解
- 情境要引發(fā)數學思考
- 積極參與
——有效教學的保證 - 例談初中數學學困生轉化策略
- 從自然數說起
- 康熙皇帝智算牛馬價錢
- 展示數學魅力 探討本真課堂
——長沙市小學數學首屆“名師優(yōu)課”活動側記 - “雞兔同籠”問題的教學及思考
- 巧用“小眾”軟件制作個性微課
- 十年
- 人生不容打草稿
- 洪江古商城游記