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2025年2期
刊物介紹
《河南教育·職成教》經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由河南教育報(bào)刊社主管主辦的教育刊物。
河南教育·職成教
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本期聚焦
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),在跨中做好“五融一體”
小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科融合教學(xué)策
滲透勞動(dòng)教育的初中生物學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活
跨越學(xué)科邊界,融拓作業(yè)空間
小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科案例的教學(xué)設(shè)計(jì)與思
本期關(guān)注
情境創(chuàng)設(shè)開(kāi)思路,多元評(píng)價(jià)促發(fā)展
淺談“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)設(shè)
小學(xué)低段語(yǔ)文非紙筆作業(yè)的設(shè)計(jì)思
“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)大單元整體教學(xué)探
數(shù)據(jù)賦能小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)踐探
管理之窗
聚焦課程建設(shè),賦能品質(zhì)發(fā)展
淺談學(xué)校文化與學(xué)校發(fā)
以“家文化”推動(dòng)幸福教
在精細(xì)化管理中實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)
協(xié)同育人
河南省家校社協(xié)同育人的現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化策略
『雙減』背景下家校社協(xié)同育人實(shí)踐
家校合作中的家長(zhǎng)教育計(jì)劃實(shí)踐研究
思政建設(shè)
如何上好新時(shí)代思政課
關(guān)于道德與法治課程資源開(kāi)發(fā)和利用的思考
依托革命文化構(gòu)建“立美立德”的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)思維的方法探究
基于“五育”融合的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目化實(shí)踐研究
杏壇隨筆
我和孩子們有個(gè)約定
兩顆糖里的課堂
蝸牛蝸牛,慢慢爬
孩子,別哭
課題研討
以智慧“云治理”煥發(fā)基層黨建新活力
大班額背景下優(yōu)化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐策略
“五育”融合下小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的多維構(gòu)建與實(shí)踐研究
高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀后續(xù)寫(xiě)能力的策略研究
教學(xué)反思
用語(yǔ)文療愈成長(zhǎng)之痛
讓突發(fā)事件變成教育契機(jī)
“老班”治班
以愛(ài)為帆,在幸福與詩(shī)意中成長(zhǎng)
中職班主任如何在班級(jí)管理中抓好思想教育
同心圓里的故事會(huì)
體育教學(xué)策略融入班級(jí)管理之道
語(yǔ)文縱談
文字學(xué)在語(yǔ)文教育中的應(yīng)用與體現(xiàn)
情境教學(xué)在古詩(shī)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
初中語(yǔ)文“點(diǎn)線面”層遞式群文閱讀的教學(xué)實(shí)踐研究
小學(xué)習(xí)作教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
給學(xué)生搭建完成學(xué)習(xí)任務(wù)群的“橋”
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的奇妙之旅
初中語(yǔ)文課堂教學(xué)融合德育的有效策略探析
數(shù)學(xué)經(jīng)緯
『讀思行悟』搭建知行平臺(tái)
從文獻(xiàn)閱讀到教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂內(nèi)外
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的化學(xué)學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)施
中職英語(yǔ)教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
課本劇在焦裕祿精神融入中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
短視頻在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
思想政治和悅課堂中多模式教學(xué)的應(yīng)用及學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)
抓住關(guān)聯(lián)節(jié)點(diǎn),助推美術(shù)素養(yǎng)生成
淺談核心素養(yǎng)背景下初中音樂(lè)教學(xué)的取向
育人廣角
基于學(xué)生精準(zhǔn)畫(huà)像的小組合作學(xué)習(xí)模式探究
核心素養(yǎng)下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)支持下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課多學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探究
培智生活適應(yīng)課程教學(xué)常見(jiàn)的誤區(qū)及解決策略
化危為機(jī),快樂(lè)成長(zhǎng)
小學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)踐與研究
幼教園地
加強(qiáng)保育教師隊(duì)伍建設(shè),助推保教高質(zhì)量發(fā)展
托班階梯式入園適應(yīng)課程, 助力幼兒平穩(wěn)啟航
兒童會(huì)議,賦能班級(jí)日常管理
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