2015年6期
刊物介紹
《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》是教育科學(xué)研究的專業(yè)類學(xué)術(shù)刊物，宗旨是“以黨的教育方針和社會主義出版方針為指導(dǎo)，致力于科教興國，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，經(jīng)世致用，既推重基礎(chǔ)理論研究，又提倡應(yīng)用研究，為促進本校教學(xué)科研、教育學(xué)科研究和教育改革作出貢獻”。本刊設(shè)有特色專題“教育人類學(xué)”和“教科書研究”，常設(shè)“教育基本理論研究”、“教育哲學(xué)研究”、“教育社會學(xué)研究”、“高等教育研究”、“成人教育研究”、“基礎(chǔ)教育研究”、“德育研究”等基本欄目。創(chuàng)刊后的《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》獲“全國首屆《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊”稱號，被列入“中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊”，2007年11月，入選中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）擴展版來源期刊,2012年入選北大《中文核心期刊要目總覽》2011年版(第六版)之教育類的核心期刊。2013年入選中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）來源期刊。
湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報
- 論學(xué)校制度情境中學(xué)生競爭性觀念之生成
- 教育政策負(fù)向排斥與弱勢群體的政策建構(gòu)
- 理性教育批評之于教育改革的價值意蘊
- 教師實踐性知識的獲得：為何與何為
- 學(xué)生成為教學(xué)評價主體的探究
- 確定性的崩潰與德育專業(yè)化的限度
- 校園童謠與小學(xué)校園生活德育
- 大數(shù)據(jù)時代的高校德育：從單一走向多元
- 內(nèi)地西藏班（校）異地辦學(xué)模式研究
- 學(xué)前教育特殊性辨析及其對學(xué)前教師的必然要求
- 教育社會學(xué)視野中的師幼日常交往與師幼教學(xué)交往
- 區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展：概念釋義、問題歸因與實現(xiàn)路徑
- 論幼兒園課程改革的文化處境
- 高校人才培養(yǎng)價值取向的沖突與融合
- 論大學(xué)生生命教育評價體系的建構(gòu)
- 論大學(xué)內(nèi)部治理理念與社會主義核心價值觀的契合
- 普通高校體育課程人本教育理念的缺失與對策研究
- 高校聯(lián)盟與地方應(yīng)用型高校建設(shè)內(nèi)在關(guān)系分析
- 教育政策的執(zhí)行與激勵———以高中招生指標(biāo)到校政策為例
- 云空間課程教學(xué)平臺設(shè)計與應(yīng)用———以普通話課程教學(xué)為例
- 互文式德育敘事：一種深層的敘事互動——內(nèi)涵、特征及實現(xiàn)機制
- 少數(shù)民族大學(xué)生國家認(rèn)同的文化基因解析與教育場域調(diào)試———基于非民族院校的視角
- 湖南省重點高校研究生教育結(jié)構(gòu)研究———基于結(jié)構(gòu)偏離指數(shù)模型的實證分析