華文教學(xué)與研究
- 語(yǔ)素和整詞在初級(jí)漢語(yǔ)二語(yǔ)者合成詞語(yǔ)音識(shí)別中的作用研究
- 美國(guó)大學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與成績(jī)的相關(guān)分析①
——以美國(guó)哥倫比亞大學(xué)學(xué)生為例 - 中級(jí)和高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)素意識(shí)與閱讀關(guān)系的研究①
- 漢語(yǔ)議論文篇章習(xí)得研究①
- 西班牙語(yǔ)區(qū)留學(xué)生普通話雙音節(jié)聲調(diào)感知實(shí)驗(yàn)
- 交際能力模型中語(yǔ)際語(yǔ)用能力發(fā)展研究述論
- 不同環(huán)境不同崗位教師①的課堂語(yǔ)音教學(xué)策略調(diào)研②
- “讀寫一體”理念下馬來(lái)西亞華文獨(dú)中初中《華文》單元結(jié)構(gòu)分析①
- 漢語(yǔ)分級(jí)讀物的詞匯復(fù)現(xiàn)考察①
- 疑問(wèn)詞的特征組合、移位島限制與漢語(yǔ)特指疑問(wèn)句的中介語(yǔ)研究
- “有(一)點(diǎn)(兒)”和“(一)點(diǎn)(兒)”的語(yǔ)義、語(yǔ)用對(duì)比①