2015年3期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 以化學史料為課程資源促進學生對科學本質(zhì)的理解*——以“質(zhì)量守恒定律”教學設(shè)計為例
- 高中化學以多重證據(jù)為導向的知識教學研究——以“金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”教學為例
- 巧用教材欄目 創(chuàng)設(shè)問題情境
- 認知沖突策略在概念轉(zhuǎn)變教學中的應(yīng)用*——以“氧化還原反應(yīng)”的教學為例
- 雞蛋的“多米諾”實驗——基于主題串聯(lián)式的初三酸復習課實驗設(shè)計
- 上教版與德國初中化學教科書作業(yè)設(shè)計的比較*
- 初中化學教學中學生思維搭橋的藝術(shù)
- 幫助學生有序地初步構(gòu)建微粒觀——以“分子和原子”課堂教學為例
- 微課，讓化學學習更加有效
- 例談“問題驅(qū)動”模式在化學教學中的應(yīng)用
- 芻議化學教學中學生學習習慣的培養(yǎng)
- 同編原創(chuàng)試題 共創(chuàng)高效課堂——“酒精檢測儀之原理探秘”教學設(shè)計與思考
- 搭建多元支架 優(yōu)化習題講評
- 做“實”的生命課堂——以“離子反應(yīng)”教學為例
- 雙管齊下，展現(xiàn)有效初中化學實驗課堂
- 踏著歷史的足跡探尋鐵和銅——“從自然界獲取鐵和銅”案例分析
- 用精巧的實驗開啟學生思維之門——以“金屬的性質(zhì)”教學為例
- “食品中的有機化合物—乙醇”的教學實錄與反思*
- 立足課堂 培養(yǎng)學生的分類思想——“化學物質(zhì)的多樣性復習”的教學實踐與思考
- 基于真實情境的化學計算教學——以“依據(jù)化學方程式的計算”教學設(shè)計為例
- 立足鮮活生活 還原計算本質(zhì)——“利用化學方程式的簡單計算”的教學設(shè)計
- 高中化學教師職業(yè)倦怠個案分析與緩解策略*本文是江蘇省教研室第九期課題成果，課題編號jk9－204。
- 基于化學學科觀念的教學——參加江蘇省2012年高中化學優(yōu)質(zhì)課比賽的感受
- 化學展評課堂中教師的四兩撥千斤
- 銅氨溶液配制的全方位探究*
- 化學教學中需要明確的幾個科學性問題
- 幾類中考化學實驗探究題的有效解題策略
- 另辟蹊徑 柳暗花明——從漢語文字的角度破解化學基本概念和原理
- 基于評價的化學方程式書寫錯誤歸因分析
- 淺談化學教學設(shè)計中的智慧
- 在化學實驗教學中著力培養(yǎng)學生綜合能力*本文為江蘇省教研室、電教館重點課題《實驗教學中學生反思能力培養(yǎng)的研究》研究成果。
- 基于化學觀念的基礎(chǔ)實驗“物質(zhì)燃燒的條件”教學設(shè)計嘗試
- 鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實驗設(shè)計與改進
- 測定大理石與鹽酸反應(yīng)速率實驗的改進
- 源于生活素材的中學化學實驗改進
- 對二氧化硫性質(zhì)實驗的改進