2019年2期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實(shí)際問題，其讀者對(duì)象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級(jí)各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會(huì)其他人士。
教師教育研究
- 教師教育變革40年：歷程、經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)
- 新時(shí)代基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑
——基于《中國教育現(xiàn)代化2035》教師隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容的分析 - 中小學(xué)教師的組織支持感、工作重塑與主觀職業(yè)成功的關(guān)系
- 我國西部學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量與路徑分析
- 國際教師教育領(lǐng)域研究：現(xiàn)狀、熱點(diǎn)與趨勢
——教師教育領(lǐng)域八種權(quán)威SSCI期刊的可視化分析 - 中小學(xué)校本研修的問題、緣由與路徑
- 青年教師惰性現(xiàn)狀與啟示
——基于東部地區(qū)中小學(xué)幼兒園的調(diào)查研究 - 基于新高考的教師培訓(xùn)目標(biāo)與角色期待
- 升維與轉(zhuǎn)型：我國高師院校提升發(fā)展能級(jí)的思考
- 駐場企業(yè)家項(xiàng)目：美國高校創(chuàng)業(yè)教育的重要舉措
- 工程實(shí)踐活動(dòng)影響中學(xué)生跨學(xué)科實(shí)踐創(chuàng)新能力的實(shí)證研究
- 農(nóng)村初任教師情感勞動(dòng)的動(dòng)因、過程及影響因素
——基于對(duì)11位農(nóng)村初任教師的訪談研究 - 貧困山區(qū)幼兒教師的教育質(zhì)量觀及其轉(zhuǎn)向
- 民辦中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
——基于上海教師的問卷調(diào)查 - 學(xué)區(qū)化辦學(xué)過程中骨干教師柔性流動(dòng)機(jī)制探析
- 基于用人需求的全日制小學(xué)教育碩士課程滿意度調(diào)查
- 中國傳統(tǒng)教師文化的特點(diǎn)與意蘊(yùn)
- 民國中學(xué)“教授校長”現(xiàn)象及借鑒
- 美國知名中學(xué)發(fā)展規(guī)劃的特點(diǎn)與啟示
——以安多佛中學(xué)為例 - 美國學(xué)校懲戒實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與借鑒