家長
聚焦
講述
本刊視線
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)家庭作業(yè)布置的誤區(qū)及對策
- 幼兒園足球運(yùn)動中幼兒體能訓(xùn)練游戲的研究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- “教學(xué)做合一”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 基于STSE教育理念培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)路徑
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)之路
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“教、學(xué)、評”一體化研究
- 重方法,促思維,塑習(xí)慣
——小學(xué)數(shù)學(xué)提高學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)踐策略
管理
- 立德樹人理念下幼兒園德育創(chuàng)新策略分析
- 小學(xué)道德與法治課堂情境教學(xué)初探
- 如何在德育過程中培養(yǎng)和提升小學(xué)生的幸福感
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
- 生態(tài)課程觀視角下的德育課程建設(shè)
- 創(chuàng)設(shè)“模式”教學(xué)尋找“靈魂”教法
——初中化學(xué)教學(xué)“模式”的探討 - 新課改下小學(xué)語文教育中實(shí)施素質(zhì)教育的意義
- 初中歷史跨學(xué)科融合的分析與探索
——以白茶種植、茶文化研習(xí)為例 - 跨學(xué)科視域下的初中英語閱讀教學(xué)策略初探
- 主題意義探究下小學(xué)英語單元整體教學(xué)探討
教學(xué)
- 小學(xué)漢字書寫的問題及優(yōu)化對策
- 多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的有效運(yùn)用
- 基于學(xué)情下提升學(xué)生素養(yǎng)的教學(xué)機(jī)智研究
- 新課改下小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 新課標(biāo)下高中語文整本書閱讀教學(xué)開展策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思考
- “教—學(xué)—評”一體化視野下初中化學(xué)教學(xué)對策
- 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新
觀點(diǎn)
- “雙減”政策下初中蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的思考
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文大單元教學(xué)路徑探究
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)分析
- 小學(xué)語文詩歌教學(xué)中滲透情感價(jià)值教育的策略
- 從新出發(fā):初中道德與法治跨學(xué)科主題作業(yè)設(shè)計(jì)
- 指向深度學(xué)習(xí)的初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施
- 開展小班主題活動的實(shí)踐探索
——以小班主題活動“什么都吃長高高”為例 - 創(chuàng)新高中音樂課堂教學(xué),提升學(xué)生音樂素養(yǎng)
- 小學(xué)美術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在“雙減”背景下的應(yīng)用和探索
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂大單元教學(xué)策略
- 新課標(biāo)背景下學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐