2024年6期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》，通過它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動(dòng)、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校等。
家長(zhǎng)
本刊視線
- 核心素養(yǎng)下的初中信息科技人工智能教學(xué)
- 人工智能在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的高效應(yīng)用策略
- 比賽式教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下如何開展小學(xué)體育跨學(xué)科教學(xué)
- 新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 大單元背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)
- 抓整體 重落實(shí)
——單元整合模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 新媒體背景下初中數(shù)學(xué)智慧教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何培養(yǎng)獨(dú)立思考能力
- 逆向思維在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的訓(xùn)練策略
- 學(xué)有所思，思有所成
——小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力路徑
管 理
- 初中班主任“以生為本”做好班級(jí)管理工作
- 核心素養(yǎng)下的高中思想政治情境教學(xué)
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用
- 主題統(tǒng)領(lǐng)，小學(xué)道德與法治開展跨學(xué)科教學(xué)整合策略
- 基于史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)
- 新課標(biāo)下初中歷史跨學(xué)科教學(xué)策略
- “授人以魚，還要授人以漁”
——小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語習(xí)慣的培養(yǎng)策略 - 如何在初中物理課堂培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
- 生活化視域下地理“空間思維”的培育路徑
- “教、學(xué)、評(píng)”一體化的高中化學(xué)課堂教學(xué)
- 唯有“家園攜手”才能“共育花開”
——幼兒園家園共育的落實(shí)現(xiàn)狀和改進(jìn)策略 - 家園共育視域下新時(shí)代幼兒勞動(dòng)教育創(chuàng)新路徑
- 教育信息化背景下家校協(xié)同教育的策略
教 學(xué)
- 新課標(biāo)導(dǎo)向下的小學(xué)語文情境教學(xué)
- 新課標(biāo)視域下初中化學(xué)大單元教學(xué)對(duì)策
- “三新”背景下高中歷史核心素養(yǎng)培育策略
- 新課標(biāo)下初中英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展路徑
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)研究
- 基于化學(xué)史的初中化學(xué)教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)背景下初中物理教學(xué)策略
- 新課標(biāo)背景下初中化學(xué)大單元教學(xué)策略
- 分層教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略
- 以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課為依托，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
觀 點(diǎn)
- “雙減”背景下提高高中物理習(xí)題教學(xué)的有效性
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)有效分層教學(xué)實(shí)踐探討
- 面向未來社會(huì)需求的初中道德與法治教育創(chuàng)新路徑
- 中學(xué)勞動(dòng)教育融入思想政治課教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 傳統(tǒng)文化融入道德與法治教學(xué)探究
- 學(xué)科融合視角下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)化路徑
- 培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力的實(shí)踐
- 高中美術(shù)課程改革與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- “藝匠—深耕”理念下的小學(xué)美術(shù)高效課堂
——活動(dòng)教學(xué)法的課堂運(yùn)用
經(jīng) 驗(yàn)
- 基于新課標(biāo)背景的初中化學(xué)大單元備課策略
- 新課標(biāo)指引下培養(yǎng)小學(xué)生信息安全意識(shí)的策略與途徑
- 新課標(biāo)下高中物理項(xiàng)目式教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下高中歷史單元整合教學(xué)的策略
- 生活教育理念下幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化策略
- 大單元背景下的初中語文閱讀教學(xué)策略
- 基于“教學(xué)評(píng)一體化”開展初中英語教學(xué)活動(dòng)的方法
- 小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究
- 學(xué)情分析視角下的高中英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)
- 幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)組織與指導(dǎo)策略
——以“水龍卷來襲”為例 - 游戲化視域下幼兒勞動(dòng)教育開展路徑
- STEM 理念視角下幼兒園科學(xué)活動(dòng)開展路徑
- 生活教育理念下的幼兒園課程生活化思考