江蘇教育
視 點(diǎn)
名師論壇
- 構(gòu)建語(yǔ)言實(shí)踐取向的高中語(yǔ)文新課堂
——處理好新教材使用中的三對(duì)辯證關(guān)系 - 以語(yǔ)文實(shí)踐為支點(diǎn),促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型
- 利用新教材培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)*
- 借助“主題-單元”理念教學(xué)新教材
——以“立體幾何初步”為例 - 高中英語(yǔ)新教材教學(xué)存在的三大問(wèn)題及對(duì)策
- 高中英語(yǔ)新教材的教學(xué)體驗(yàn)
- 在長(zhǎng)時(shí)段大歷史的敘事格局中進(jìn)行審美建構(gòu)*——高中歷史統(tǒng)編教材教學(xué)實(shí)施的價(jià)值立意
- 新課程新教材背景下的化學(xué)教學(xué)思考與實(shí)踐*
名校經(jīng)驗(yàn)
- 江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)
- 務(wù)實(shí)探索,不負(fù)重托,擔(dān)當(dāng)新課改“國(guó)家隊(duì)”使命
- 家鄉(xiāng)文化生活的體悟?qū)懽鹘虒W(xué)策略例談
- 讓學(xué)生經(jīng)歷公式的發(fā)現(xiàn)、證明與應(yīng)用
——“祖暅原理與幾何體的體積”教學(xué)設(shè)計(jì)與思考 - 高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、敘寫(xiě)與評(píng)價(jià)研究
——基于新課程理念 - 培養(yǎng)“問(wèn)題解決者”的思政課教學(xué)策略初探
——以“法治政府”為例 - 口述歷史教學(xué)與歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成
- 技術(shù)性與時(shí)代性相融合的地理課堂
——地圖APP在“地理信息技術(shù)的應(yīng)用”教學(xué) - 圍繞大概念 設(shè)計(jì)大問(wèn)題*——以“閉合電路中功率相關(guān)問(wèn)題研究”教學(xué)為例
- 基于新教材的項(xiàng)目化課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施研究
——以“茶多酚對(duì)織物的染色及抗紫外性能研究”為例 - 變與不變:生物新課程新教材的課程開(kāi)發(fā)與課堂教學(xué)
- 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)
- 銳意實(shí)驗(yàn) 培育英才
- 大概念統(tǒng)攝下高中語(yǔ)文單元教學(xué)實(shí)踐探索*
- 新課標(biāo)下蘇教版高中數(shù)學(xué)教材的變化
——以“不等式”一章為例 - 應(yīng)變:發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
——兼談譯林版高一新教材的使用 - 高中思想政治課議題教學(xué)策略例談
——以“法治政府”為例 - 大概念指導(dǎo)單元聯(lián)網(wǎng),主旨統(tǒng)攝歷史課堂教學(xué)
- 例談地理學(xué)科核心素養(yǎng)的生成路徑
- 從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)*——以“乙醇”教學(xué)為例
- 新課標(biāo)下“遺傳與進(jìn)化”教學(xué)分析與建議
- 江蘇省常州高級(jí)中學(xué)
- 為了每一個(gè)生命的精彩
- 深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下單元整合教學(xué)策略例談
——以統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第三單元為例 - 新教材“數(shù)學(xué)探究”活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐與思考
——以“用向量法研究三角形的性質(zhì)”為例 - 指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
——以新教材第一冊(cè)第二單元Friendship on the rocks:please advise!為例 - 在思辨性案例教學(xué)中培育學(xué)生的法治思維
——以“法治政府”為例 - 深度學(xué)習(xí)視域下的歷史教學(xué)價(jià)值立意探究
——以“全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變”為例 - 地理學(xué)思想滲透下的教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)
——以“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化”為例 - 從“天上的閃電”到“地上的靜電”
——談新教材“電荷”一節(jié)的教學(xué) - 立足問(wèn)題解決的化學(xué)教學(xué)
——以必修二“烷烴”教學(xué)為例 - 高中生物學(xué)支架式教學(xué)探索
——以“基因突變”教學(xué)為例