2024年5期
刊物介紹
《教師教育論壇》是國(guó)家教育部主管的綜合學(xué)術(shù)性暨大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)期刊，由華中師范大學(xué)主辦，國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行。自2007年開始。本刊為綜合性學(xué)術(shù)類內(nèi)容，刊載各類高校教師、研究生及各類學(xué)術(shù)研究人員的學(xué)術(shù)論文及研究成果，其學(xué)科涵蓋政治、法律、經(jīng)濟(jì)、中文、教育、英語(yǔ)、歷史等各人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)。為從事成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、社區(qū)教育、企業(yè)教育、繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)教育及教育主管部門的理論工作者、教師與管理者服務(wù)。刊栽相應(yīng)作者的學(xué)術(shù)論文及研究成果。
教師教育論壇(普教版)
特別關(guān)注
課程教學(xué)
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)模式建構(gòu)研究
- 智慧課堂的基本構(gòu)成、作用與實(shí)踐運(yùn)用
- 思辨考查的“反套路化”： 以提問來設(shè)定邏輯關(guān)系
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“三階段六步驟”模型構(gòu)建研究
- 思維可視化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 大單元教學(xué)模式下小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)策略探討
- 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)策略研究
- 單元視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“教—學(xué)—評(píng)”一致性構(gòu)建研究
- 初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域課程資源開發(fā)策略探討
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的“減法”與“加法”
- 依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的路徑探究
- 中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)路徑建構(gòu)的策略與反思
- 基于“六大解放”思想的初中英語(yǔ)拓展閱讀教學(xué)實(shí)踐策略研究
- “雙減”政策下農(nóng)村初中英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 試析初中物理探究式教學(xué)中問題提出的原則和方法
- 物理模型建構(gòu)策略及有效教學(xué)的實(shí)踐研究
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)中的問題與解決策略
- 初中生物跨學(xué)科教學(xué)實(shí)施體系研究
- 知識(shí)觀重構(gòu)視域下中學(xué)歷史素養(yǎng)化教學(xué)的實(shí)施策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的歷史地圖教學(xué)策略探究
- 在高中思政課程教學(xué)中滲透心理健康教育的策略研究
- 基于建構(gòu)主義理論的高中地理實(shí)踐教學(xué)中的問題與策略研究