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2024年10期
刊物介紹
《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年，是江蘇省教育科學研究院的下轄部門，主要承擔編輯、出版、宣傳、科研等職能。
江蘇教育研究
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本期聚焦·“教一學一評”一致性
基于“教—學—評”一致性的評價設計與實施
單元教學中的“教—學—評”一致性*
“教—學—評”一體化視域下的學習任務群單元設計
學術(shù)視野
表現(xiàn)性評價嵌入高中語文“交際語境寫作”的路徑研究
專欄·幸福教育的樣子
創(chuàng)想教育：通向兒童美好未來
教育家研究
“三學”：在多元融通中育人
教育家精神引領(lǐng)初中教育高質(zhì)量發(fā)展的啟秀實踐
專題研究·“新教材·新教學”研究(4)
學以致用 知行合一
初中物理新教材的創(chuàng)新、傳承與發(fā)展
教師發(fā)展
幼兒園教師自媒體形象自主構(gòu)建狀況、問題及整飾策略
學前教育
角色游戲促進幼兒社會情感學習的實施路徑與教師支持策略
讓幼兒園生活成為師幼共同成長的美好記憶
職業(yè)教育
黃炎培的職業(yè)教育教師觀及其當代啟示
涉農(nóng)中職學校耕讀教育實踐探索
科研天地
教育論文寫作中案例的選取及價值
“師陶杯”優(yōu)秀論文
學習者中心備課模型的學科應用
小學體育情境教學探究
教學探索
指向深度學習的宜人課堂：內(nèi)涵、樣態(tài)和構(gòu)建策略
“聽·見中華”民族音樂特色課程的開發(fā)與實施
指向?qū)徝绖?chuàng)造的小學山水田園詩教學
有哲學味的信息科技課：邏輯與行動
以單元主題意義統(tǒng)領(lǐng)初中英語閱讀教學閉環(huán)探究
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