2023年2期
刊物介紹
本刊面向全國(guó)學(xué)校教育的發(fā)展管理、教學(xué)研究、科研創(chuàng)新和師資培養(yǎng)等領(lǐng)域，展示我國(guó)學(xué)校教育科研領(lǐng)域的最新成果，交流教學(xué)管理與課程建設(shè)方面的新鮮經(jīng)驗(yàn)，研究教育改革與發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)和理論問(wèn)題?，F(xiàn)面向全國(guó)廣大中小學(xué)、各類(lèi)高校教師和教育行政管理工作者以及高校在讀研究生征稿。
教學(xué)管理與教育研究
教育者說(shuō)
課標(biāo)與教材
學(xué)科教育
- 預(yù)學(xué)有道 助推課堂深度學(xué)習(xí)
- 差異，銜接，整合，預(yù)習(xí)
——高一歷史新課程的新挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì) - 高中語(yǔ)文作文教學(xué)中實(shí)用性與創(chuàng)新性的融合
- 高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)下的思辨與表達(dá)能力培養(yǎng)對(duì)策探析
- 融入時(shí)代生活：讓語(yǔ)文核心素養(yǎng)“落地生根”
——以《故都的秋》教學(xué)為例 - 民族精神與高中語(yǔ)文教學(xué)的融合探究
- “學(xué)為中心”小學(xué)語(yǔ)文課程模式的構(gòu)建路徑研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)與學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)語(yǔ)文繪本閱讀教學(xué)研究
- 文本細(xì)讀：通往語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要途徑
- 語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練探討
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的三要素探析
- 走進(jìn)生活： 讓古詩(shī)文教學(xué)返璞歸真
- 塑造聲音的景觀(guān)
——文化自信視野下古詩(shī)詞誦讀的教學(xué)轉(zhuǎn)向 - 二十四節(jié)氣在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 單元主題背景下小學(xué)英語(yǔ)文本解讀研究
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)“教—學(xué)—評(píng)一體化”的實(shí)踐研究
- 指向思維品質(zhì)的初中英語(yǔ)名著閱讀教學(xué)策略探究
- 借助“閱讀圈”提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力
- 跨學(xué)科視域下黃河文化融合課程創(chuàng)新策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中地理會(huì)考試題淺析
——以2019—2022年成都市初中地理會(huì)考為例 - 初中地理趣味性教學(xué)模式探究
- 基于核心素養(yǎng)培育下的問(wèn)題化課堂教學(xué)實(shí)踐與思考
——以《參與民主生活》一課為例 - 促進(jìn)學(xué)習(xí)： 學(xué)生參與式課堂評(píng)價(jià)的生命
- “雙減”背景下小學(xué)科學(xué)長(zhǎng)周期作業(yè)實(shí)施現(xiàn)狀與設(shè)計(jì)策略研究
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “減負(fù)提質(zhì)”背景下小學(xué)低年級(jí)特色數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
- 基于陶行知“民主教學(xué)”思想的高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理“6＋1”育人模式探索
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物主題式教學(xué)研究
- 基于“創(chuàng)意實(shí)踐”核心素養(yǎng)提升的音樂(lè)創(chuàng)編教學(xué)
- “雙減”背景下提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的策略
- “雙減”政策下小學(xué)美術(shù)作業(yè)多元化設(shè)計(jì)分析
- “雙減”背景下小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)化路徑探索
- 小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- “優(yōu)教樂(lè)學(xué)”在小學(xué)體育教學(xué)中的體現(xiàn)