2022年11期
江西教育C
本刊策劃
教育縱橫
教海泛舟·中學(xué)教學(xué)
教海泛舟·小學(xué)教學(xué)
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)探究
- 把握童話特質(zhì)，落實(shí)語文要素
- 整合區(qū)域文化，涵泳道德品質(zhì)
- 緊扣核心維度，彰顯“小古文”教學(xué)效益
- 彰顯學(xué)生本位，凸顯語文特質(zhì)
- 小學(xué)高年級古詩詞“群文閱讀”教學(xué)
- 把握語文要素，落實(shí)語文核心素養(yǎng)
- “助學(xué)系統(tǒng)”：打開統(tǒng)編版教材之門的“金鑰匙”
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”
- 開放性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的“信息意識”
- 巧用微課，讓詩歌教學(xué)更精彩
- 如何構(gòu)建“雙減”政策下的小學(xué)語文課堂
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
- “聯(lián)結(jié)教學(xué)”：建構(gòu)學(xué)生“學(xué)”的內(nèi)在秩序
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- “移植”課堂要注重“本土生根”
- 立身·立根·立人：建構(gòu)“立學(xué)課堂”的三個梯度
- 聚焦主題語境的小學(xué)英語單元整體教學(xué)
- 聚焦單元“大觀念”，構(gòu)建小學(xué)英語“立學(xué)”課堂
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
- 美育視域下的音樂課程德育實(shí)踐探究
- 基于“養(yǎng)成教育”的體育隱性課程的建構(gòu)
- 基于“具身認(rèn)知”的小學(xué)美術(shù)教學(xué)
- “淺教深學(xué)”理念在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的踐行
- “觀點(diǎn)—論證式”小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式探析