2014年2期
刊物介紹
本刊對(duì)實(shí)現(xiàn)終生教育意義非凡，對(duì)提高全民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化各領(lǐng)域的發(fā)展起著不可替代的作用。其發(fā)展勢(shì)頭銳不可擋。
繼續(xù)教育研究
- 學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量影響因素及對(duì)策探討
- 以市場(chǎng)為導(dǎo)向探索繼續(xù)教育發(fā)展新模式
- 構(gòu)建創(chuàng)新型繼續(xù)教育模式的探討
- 首都高等教育國(guó)際化建設(shè)的思路和途徑分析
- 論教育的原點(diǎn)和主題
- 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型背景下高等教育改革的基本原則
- 新生代農(nóng)民工思想政治教育的途徑研究
- 農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)動(dòng)機(jī)探析
- 珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與農(nóng)民工權(quán)益保障調(diào)查——以東莞8個(gè)特色工業(yè)園區(qū)為例
- 農(nóng)村體育教師專業(yè)發(fā)展個(gè)案研究
- 職教集團(tuán)主體及其組織架構(gòu)研究——從法律視角分析
- 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展歷程及功能分析
- 江西省中等職業(yè)教育財(cái)政投入的問(wèn)題及對(duì)策
- 集團(tuán)化模式對(duì)推進(jìn)高職生就業(yè)質(zhì)量的研究與實(shí)踐
- 職教師資培養(yǎng)的國(guó)際比較及其啟示
- 遠(yuǎn)程開放教育課程教學(xué)策略研究
- 在農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中輔導(dǎo)教師的作用研究——以“國(guó)培”為例
- 國(guó)際開放大學(xué)質(zhì)量管理體系對(duì)比研究
- 教師教育“翻轉(zhuǎn)”模式的構(gòu)建研究
- 論高校教師繼續(xù)教育的人力資本開發(fā)
- 近十年關(guān)于學(xué)科教學(xué)論教師的研究綜述
- 論信息素養(yǎng)對(duì)高校教師專業(yè)能力發(fā)展的促進(jìn)作用
- 教師應(yīng)首先在道德上成為教師
- “國(guó)培計(jì)劃”英語(yǔ)師資培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與研究——以河南省為例
- 西部欠發(fā)達(dá)地區(qū) “雙師型”教師培養(yǎng)的可行性探索
- 信息技術(shù)教師繼續(xù)教育問(wèn)題研究
- 少數(shù)民族地區(qū)教師教育信息技術(shù)素養(yǎng)及培養(yǎng)
- 提高高職院校大學(xué)生幸福就業(yè)觀指導(dǎo)研究
- 基于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略
- 提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)教育與服務(wù)體系研究
- 高校就業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)身份認(rèn)同及其建構(gòu)
- 后現(xiàn)代主義課程觀下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建構(gòu)
- 網(wǎng)絡(luò)文化背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探析
- 論移動(dòng)商務(wù)復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式
- 高職院校學(xué)生人文素質(zhì)教育的對(duì)策探析
- 服務(wù)國(guó)家特殊需求人才專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探索及實(shí)踐
- 意識(shí)形態(tài)教育中的顯性灌輸與隱性滲透
- 流行文化在人文教育中的現(xiàn)實(shí)意義
- 以企業(yè)需求為目標(biāo) 實(shí)施成教教學(xué)改革
- 成教專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式的探討
- 基于企業(yè)發(fā)展的旅游類專業(yè)校企合作之路——以黑龍江省高職院校為例
- 課程論視角下檔案學(xué)專業(yè)課程體系的反思與構(gòu)建
- 應(yīng)用型本科音樂(lè)教育課程建設(shè)的探究
- 達(dá)斡爾族文化認(rèn)同與校本課程開發(fā)研究
- 場(chǎng)域視角下的中俄旅游教育合作研究
- 繼續(xù)教育培訓(xùn)課堂管理途徑探析
- 杜威教育理念下美國(guó)多樣性教育的辦學(xué)特色
- 澳大利亞職業(yè)資格框架探析及啟示
- 德國(guó)高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)研究及啟示
- 美國(guó)教育行政的特征及借鑒意義