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2024年1期
教學(xué)考試(高考化學(xué))
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卷首語
基于“三新”背景下的二輪專題復(fù)習(xí)策略
教育前沿
2023年河北省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試化學(xué)試題評(píng)析及教學(xué)啟示
提升高三化學(xué)備考復(fù)習(xí)的有效性策略探究
——以“晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”復(fù)習(xí)為例
教學(xué)天地
基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“研究泡菜生產(chǎn)過程中的兩種食品防腐劑”為例
基于標(biāo)準(zhǔn)的高三化學(xué)整合教學(xué)研究
——由一道江蘇高考真題引發(fā)的思考
HPS視域下的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐
——以VC的認(rèn)識(shí)與合成為例
基于學(xué)生視角構(gòu)建解題思路
——以“平衡圖像解讀”為例
學(xué)習(xí)新視角
質(zhì)子酸堿理論在“鹽”的相關(guān)問題中的應(yīng)用
平衡體系轉(zhuǎn)化率變化問題探析
——由近三年江蘇省高考選擇題引發(fā)的思考
基于模型建構(gòu)的水溶液中微粒分布系數(shù)的解題策略
原子守恒法在有關(guān)多重平衡計(jì)算中的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐
鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
核心素養(yǎng)背景下NO2與H2O反應(yīng)的改進(jìn)探究
試題研究
證據(jù)推理 數(shù)據(jù)表征 突破沉淀溶解平衡圖像題
——以2023年新課標(biāo)卷第13題為例
促進(jìn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)研究
——以高中化學(xué)反應(yīng)原理試題為例
評(píng)價(jià)診斷
境脈融通:高中化學(xué)“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”作業(yè)設(shè)計(jì)研究
第三屆跨區(qū)域命題征集活動(dòng)成果展示(下)
化學(xué)與STSE
玻璃的強(qiáng)化之路
走進(jìn)鋰電池正極材料的生產(chǎn)及回收工藝
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