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2023年4期
教學考試(高考化學)
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卷首語
新高考導向下的一輪復習備考策略
前沿透視
高中化學學科教學滲透思政教育教學方略研究
名師講堂
“問題—探究”模式下的深度學習
——以硝酸的性質(zhì)教學為例
“讀思達”法在高中化學微項目教學中的應用
——以高三復習課“凈水劑高鐵酸鉀的制備”為例
主題式“命制”高三化學復習課
——以“氯氣與水的反應”為例
基于“實驗探究與證據(jù)推理”素養(yǎng)導向的“化學平衡”教學實踐與反思
學習新視角
基于元素觀的NOx脫硝處理專題復習
立足平衡,聚焦轉(zhuǎn)化
“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊核心知識考查動向及備考啟示
深度學習視角下孤電子對數(shù)計算方法的建構(gòu)
高中化學“U(V)型”圖像題的研究分析
實驗·實踐
基于核心素養(yǎng)下焰色試驗的創(chuàng)新實驗
巧用實驗教學 落實核心素養(yǎng)
試題研究
培養(yǎng)關鍵能力 發(fā)展核心素養(yǎng)
——浙江2023年1月真題第19題評析及教學啟示
氧化還原實驗探究題命題情境與命題視角窺探
先定性后定量 突破創(chuàng)新性離子平衡試題
——深挖2023年新課標卷第13題
評價診斷
重難點創(chuàng)新題專練
化學與STSE
各種各樣的“纖維”
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