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2020年4期
教學(xué)考試(高考數(shù)學(xué))
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前沿?zé)狳c(diǎn)
“五育”并舉 聚力育才—以“五育”為背景的高中數(shù)學(xué)題的求解策略
研究命題特點(diǎn) 開展精準(zhǔn)備考
——函數(shù)y=Asin(ωx+φ)圖象與性質(zhì)問題的解題策略和教學(xué)啟示
考點(diǎn)縱橫
數(shù)列核心考點(diǎn)精析
厘清概念與性質(zhì) 準(zhǔn)確把握解題方向
試題研究
從2020年一道函數(shù)隱零點(diǎn)?？碱}說起
一道四川初賽試題的探源與拓展
加強(qiáng)變式教學(xué)，提升高三復(fù)習(xí)的有效性
由一道拋物線最值問題引起的探究與思考
聚焦核心素養(yǎng) 深化解法探究
——以2019年全國(guó)卷Ⅱ文科數(shù)學(xué)解析幾何試題為例
品真題 提素養(yǎng)
——一道高考題的探究與思考
一道關(guān)于數(shù)列求和的高考試題的多向探究及推廣
例說三角形面積最值的思維視角
構(gòu)造圓解決數(shù)學(xué)問題例析
教學(xué)天地
“說題”引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)
——以2018年全國(guó)卷Ⅱ理科19題為例
立體幾何中活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的類型及動(dòng)手操作策略
“算法化”理念下的高三數(shù)學(xué)解題教學(xué)探微
一道圓錐曲線定點(diǎn)考題的探究與思考
例談高中數(shù)學(xué)解三角形中的核心素養(yǎng)
數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)在立體幾何考題中的滲透
思想方法
體會(huì)變化過程 培養(yǎng)直觀想象
極值點(diǎn)不可求型不等式的證明妙招
測(cè)評(píng)模擬
教學(xué)考試雜志社“優(yōu)師計(jì)劃”階段性成果展示
——高考重難點(diǎn)相關(guān)試題選登
卷首語
關(guān)注變化 科學(xué)籌劃 深度復(fù)習(xí) 開啟備考新征程
—— 基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一輪復(fù)習(xí)思考
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