2016年13期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù)，為教師服務(wù)”為宗旨，面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo)，突出實(shí)踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
- 最好的教育在慢的境界里
- 《古文觀止》：浙江塾師編的“全國通用教材”
- 為思考而教學(xué)
——張晨瑛教學(xué)思想探尋 - 幸福在漸修途中
- 對(duì)選讀課文教學(xué)的學(xué)理性認(rèn)識(shí)
- 略談選讀課文的課程價(jià)值開發(fā)
- “生本”理念下的選讀課文教學(xué)研討綜述
- 神話這樣教
- “仿寫”從“品讀”開始
- 把握特點(diǎn)分層實(shí)踐
——談《最大的“書”》一文中問句的教學(xué) - “小題”亦可“大做”
——例談人教版語文教材課后習(xí)題的有效運(yùn)用 - 構(gòu)畫情感立面圖
——例談情感類課文教學(xué)重點(diǎn)的突破 - 寓言如何“淺文深教”
——人教版四年級(jí)下冊《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)反思 - 讓“小組合作”從形式走向?qū)嵭?br/>——從《香港，璀璨的明珠》對(duì)比教學(xué)看小班合作學(xué)習(xí)
- 讓“快樂”蕩漾在寫話中
——看圖寫話《看猴子》有效教學(xué)的啟示 - 微課，讓識(shí)字教學(xué)更精彩
- 活動(dòng)，為習(xí)作插上飛翔的翅膀
- 低段“寫話”教學(xué)點(diǎn)滴談
- 兒童作文的“真”是一種怎樣的“真”
- “作前指導(dǎo)”真的不必要
——讀管建剛《我的作文教學(xué)主張》有感 - 那心靈里的笑語和吟唱
——讀沈小玲的《風(fēng)過小鈴》有感 - “日積月累”教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考