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2018年35期
刊物介紹
本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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專題研究
小數(shù)比較大小錯誤分析
本期話題
數(shù)學實驗：導向?qū)W生的隱性知識增長
讓學生在發(fā)現(xiàn)、研究、探索中成長
——數(shù)學實驗課實踐例談
玩轉魔方：以材料為中心的任務學習
空間思維在自主選擇中閃現(xiàn)
——以“智慧珠”實驗教學為例
備課之窗
學生“數(shù)線上標小數(shù)”能力的后測與分析
十年變遷：“倍的認識”教學思辨與重構
課堂新探
“數(shù)學益智游戲”課程的開發(fā)與實踐
找準核心問題，發(fā)展抽象思維
——以北師大版“正比例的意義”教學為例
運用幾何直觀方法 類比解答同類問題
問題引領教學的策略初探
基于經(jīng)驗 相機而教
——以“角的度量”教學為例
全面理解概念本質(zhì) 有機滲透度量意識
——三下“面積”教學的再思考
讓“建模思想”落實在課堂中— —以人教版三上“用乘除法解決兩步計算的實際問題”為例
重視“手腦操作”，促進思維發(fā)展
教學反思
小學“方程”教學現(xiàn)狀及重構分析
觀點主張
數(shù)學趣味審題“四部曲”
評價研究
“經(jīng)典好題”的改造與使用
——以“周長的認識”一課練習題為例
期刊導讀
知識起點與學生起點
——2018年第9期《教學月刊·小學版》（數(shù)學）導讀記
本期導讀
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