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2019年25期
刊物介紹
本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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浙派語文
著名兒童文學家金近的浙地情懷
本期話題
從“一篇”到“一本”：打通整本書共讀的綠色通道
由“一篇”到“一本”，實現(xiàn)“1+1”拓展閱讀
——從《刷子李》到《俗世奇人》
學習“這一篇”，走向“這一本”
——例談《湯姆·索亞歷險記》的導讀教學
從“一篇”文本特點出發(fā)，巧妙聯(lián)結(jié)“一本”
——以《“鳳辣子”初見林黛玉》為例
巧借戲曲，創(chuàng)新“一篇”到“一本”的教學路徑
——以《孔明智退司馬懿》為例
教材答疑
統(tǒng)編教材與人教版教材銜接的思考與建議
——以銜接年級（五、六年級）起始單元為例
基于單元整組教學，實現(xiàn)識字寫字補學
——以統(tǒng)編教材五年級上冊第一單元“識字與寫字”銜接教學為例
統(tǒng)編教材文言文教學銜接策略例談
復述有“方” 提速有“法”
——以統(tǒng)編教材五年級上冊《牛郎織女（一）》《牛郎織女（二）》為例
備課之窗
統(tǒng)編三年級教材小練筆的編排特點與教學建議
語文知識的記憶興趣激發(fā)策略
課堂新探
多管齊下 全景識字
——例談低段識字教學策略
淺談古詩詞教學中的多重審美
“1+Y”閱讀圈：高段同步深度閱讀范式的實踐探索
例談閱讀教學中的幾種可視化思維圖式
名著課前導讀的四策略
——以《小兵張嘎》為例
觀點主張
傾聽：基于學生言語實踐的學習形態(tài)
統(tǒng)編教材單元設計的三維度
卷首語
是草船“借”箭，還是草船“騙”箭？
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