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2019年35期
刊物介紹
本刊以“為課改服務,為教師服務”為宗旨,面向小學各科教學。注重理論指導,突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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本期話題
復習課的關鍵:學生的困惑在哪里*
——人教版四年級下冊《四則運算》單元復習課的改課實踐
趣味“探究”:助力兒童視角下的經驗再造*
——《平行與垂直》一課的研究與實踐
從“n+5=?”說起*
——探究作業(yè)助力教學難點的突破
前置探究性作業(yè),促課堂結構轉變*
——以《圓的認識》一課為例
加強習題研究 提升命題能力
——一道習題的教學實踐與思考
教材習題開發(fā)利用的策略
數(shù)學習題編制策略
基于數(shù)據分析觀念培養(yǎng)的統(tǒng)計圖練習設計策略
課堂新探
點·鏈·網,復習課的價值構建
——人教版“多邊形的面積復習”例談
且學且評,有效促進數(shù)學課堂深度學習
加強學生數(shù)學閱讀的實踐與思考
關注學習過程,再現(xiàn)樸素課堂
基于兒童視角的運算教學策略
教學反思
數(shù)學教學“滑過”現(xiàn)象及應對策略
計算教學,不妨跳出教材試一試
觀點主張
分數(shù)除法算理表征方式的選擇:教師的視角*
透視骰子:玩推理,長思維
期刊導讀
讀在外 悟在內
——《教學月刊·小學版(數(shù)學)》2019年第10期導讀
本期導讀
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