教學(xué)月刊(中學(xué)版)
專題
課改前沿
教學(xué)探微
- 跨學(xué)科對(duì)話式閱讀教學(xué)初探
——以《凡·高論畫》的教學(xué)為例 - 話語順應(yīng):閱讀教學(xué)中教師“話語變革”的實(shí)施路徑*
- 全視角理念對(duì)閱讀教學(xué)的啟示
——以統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)《女媧造人》的教學(xué)為例 - 發(fā)揮語文讀本的助讀功能
——《語文讀本》創(chuàng)新使用的“導(dǎo)學(xué)—聯(lián)學(xué)—練學(xué)—展學(xué)”模式 - 依規(guī)尋法讀懂小說
——基于提高解題能力的小說閱讀教學(xué)策略 - “雙線”任務(wù)驅(qū)動(dòng) 依托教材“生長”
——“三年三‘成長’,作文上‘臺(tái)階’”作文教學(xué)的實(shí)踐