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2012年2期
教學月刊·中學版(教學參考)
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課改前沿
學生與科學家之間探究的差異及其對教學的啟示
關(guān)于新語言現(xiàn)象教學的設(shè)想
“活動與探究”要有“度”
實踐創(chuàng)新
例談英語教學中口訣的編寫策略
教法探討
優(yōu)化教學策略,提升英語閱讀教學的有效性
初中英語閱讀教學中課堂提問的類型及設(shè)計策略
初中英語閱讀課堂中的教學延伸
散文有效教學中須遵循的拓展原則
初中語文有效整合寫字教學的策略探討
寧靜:高中語文課堂不可缺少的讀思品質(zhì)
生物教學中“想象實驗”的應(yīng)用
課堂走筆
幾何概型教學中不得不說的三個問題
指導學生閱讀《文化生活》的幾種方法
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