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2017年4期
教學月刊·中學版（教學參考）
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本期聚焦
找準閱讀文本切入點構(gòu)建概要寫作新常態(tài)
例談基于圖式理論的英語概要寫作教學
重視寫作積累培養(yǎng)解讀能力
學生讀后續(xù)寫中的主要問題及對策
課改前沿
初中數(shù)學拓展性課程的有效實施
實踐創(chuàng)新
利用任務(wù)驅(qū)動合作教學進行概念轉(zhuǎn)變
類比思維在元素化合物學習中的價值和實現(xiàn)
教法探討
初中學生歷史意識培養(yǎng)的途徑探討
教材分析
中美高中生物教材“減數(shù)分裂”課程難度比較
備課參考
對初中數(shù)學教學中教材使用的幾點思考
最優(yōu)化視角下對數(shù)學線性規(guī)劃內(nèi)容的拓展
地理課堂有效參與的內(nèi)涵理解及特征分析
復習指導
聚焦新特點研究新策略
“學生說題”在初三科學總復習中的應用
考試研究
例談江蘇省英語中考書面表達題命制的新趨勢
實驗平臺
探究性實驗中分析論證的思路與方法
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