2016年12期
刊物介紹
《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點(diǎn)，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進(jìn)單位和個(gè)人，充分發(fā)揮新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督作用，以推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展為己任，服務(wù)于全國(guó)教育一線的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、教師及海外關(guān)心中國(guó)教育發(fā)展的各界人士。
教育·綜合視線
焦點(diǎn)
科研
- 導(dǎo)學(xué)案：延伸孩子成長(zhǎng)的足跡
- 小學(xué)數(shù)學(xué)差異化教學(xué)管窺
- “心定”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 終身學(xué)習(xí)視野下的社區(qū)教育研究
- 士官院校協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究
- 高職物理教學(xué)改革探索
- 職業(yè)院校計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- “翻轉(zhuǎn)課堂”提升學(xué)生表達(dá)能力
- 讓學(xué)生參與英語課程建構(gòu)
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效策略
- 生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)芻議
- 大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
- 初中歷史導(dǎo)學(xué)案與微課教學(xué)整合
- 基于認(rèn)知心理的地理概念創(chuàng)意設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多媒體課件導(dǎo)入方法
- “自組織”課堂上的組塊教學(xué)策略
- 優(yōu)化合作，提高效率
- 小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)研究
教學(xué)
- 從“教知識(shí)”走向“教能力”
- 象棋有助于培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力
- 培養(yǎng)小學(xué)生語文語感策略初探
- 小學(xué)語文運(yùn)用交互式電子白板探究
- 師生互動(dòng)的和諧式閱讀
- 新課改下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- “四基”教學(xué)目標(biāo)的新型教學(xué)方法
- 小學(xué)語文自主課堂教學(xué)有效性策略
- 問題教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中運(yùn)用
- 培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)理念與初中歷史教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)課程改革策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)思考
- 靈活轉(zhuǎn)化：從方法到習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談情境教學(xué)與幼兒審美能力發(fā)展
- 高中思想政治實(shí)踐性活動(dòng)開展路徑
- 如何利用體育課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力
- 培養(yǎng)智障兒童理解能力的策略
- 高中生物探究性教學(xué)實(shí)用方法
課堂
- 初高中數(shù)學(xué)課的銜接
- 小學(xué)語文課改應(yīng)處理好四個(gè)關(guān)系
- 小學(xué)英語課堂自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用
- 在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作想象力
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)質(zhì)疑能力
- 提高教材講解能力探討
- 初中生排球教學(xué)的實(shí)踐性探究
- 沐水墨之風(fēng)，得觀察之法
- 句群訓(xùn)練提升語言表達(dá)能力
- 初中數(shù)學(xué)課堂有效性的路徑分析
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)實(shí)錄
- 趣味編程軟件
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)
- 幼兒區(qū)域活動(dòng)中成長(zhǎng)實(shí)踐探究
- 幼兒社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐
- 讓閱讀的琴弦在數(shù)學(xué)課堂響起來
- 初中語文課堂缺失文化內(nèi)涵原因
- 化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與反思