教育·綜合視線
天下
封面
校管
創(chuàng)新
- 微閱讀視角下的語文“悅讀”教學(xué)
- 信息技術(shù)環(huán)境下的自適應(yīng)學(xué)習(xí)
- “微作文”的教學(xué)實踐與思考
- 幼兒園“混齡教育”的利弊簡析
- 強化小學(xué)生安全教育
- 簡論創(chuàng)造有效的班會課
- 新教材背景下小學(xué)英語的有效教學(xué)
- 巧用生活資源 提高課堂效率
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 幼兒益智區(qū)有效運用農(nóng)村自然資源
- 微課在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 角色扮演在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文主線式閱讀教學(xué)嘗試
- “音樂墻”的故事演變
教學(xué)
- 鑒賞字詞,領(lǐng)會古詩詞煉字藝術(shù)
- 文化浸潤英語課堂
- 語文教學(xué)與生活情景交融摭談
- 培養(yǎng)鑒賞能力 提升音樂素養(yǎng)
- 基于深度學(xué)習(xí)的語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)英語寫作教學(xué)策略
- 提升小學(xué)英語聽力研究
- 小學(xué)文言文教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治教學(xué)創(chuàng)新
- 信息化手段在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建高效閱讀 提高學(xué)習(xí)能力
- 游戲在小學(xué)古詩教學(xué)中的實踐
- 任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
課堂
- 初中生歷史解釋能力的培養(yǎng)
- 《中國古代皇帝》微課例談
- 小學(xué)語文單元整體教學(xué)的實施
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的微課互動
- 核心素養(yǎng)視角下的數(shù)學(xué)課堂
- 探究式教學(xué)在高中生物課堂的運用
- 提高農(nóng)村小學(xué)生英語單詞識記能力
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)開放式課堂的途徑
- 多渠道提升低年級學(xué)生識字量
- 語文課堂如何變成樂學(xué)課堂
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要素的認知
- 讓小學(xué)古詩詞積累“活”起來
- 學(xué)會分享激發(fā)學(xué)習(xí)興趣