教育實(shí)踐與研究
教學(xué)探索
- 不憤不悱不啟不發(fā)
——把學(xué)生“逼”入思維的困境 - 聚焦群文閱讀助力教學(xué)“雙減”
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 可視化語義圖示工具在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程改革背景下高中英語教學(xué)的思考
- 基于GeoGebra 的線上數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
——以“反比例函數(shù)的圖像”為例 - 建構(gòu)“學(xué)習(xí)者為中心”的數(shù)學(xué)課堂
- 高效開展高中歷史課堂教學(xué)的策略
- 高中歷史復(fù)雜情境類問題解決策略
- 初中生物理學(xué)習(xí)分化原因及應(yīng)對(duì)策略的研究
- 初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施趣味實(shí)驗(yàn)的策略
- 生活實(shí)驗(yàn):增加生物課堂教學(xué)的生命力
- 計(jì)算思維下編程實(shí)例活動(dòng)的課堂實(shí)施探索
- “雙減”背景下信息技術(shù)與中學(xué)課程的融合
- 基于“機(jī)器人+”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐
- 芻議民族音樂融入初中音樂課堂的教學(xué)策略
- 初中美術(shù)課堂中學(xué)生創(chuàng)作能力提升路徑探索