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2024年1期
教育文匯(綜合版)
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重要論述
重要論述
本期聚焦
智能化時代教師的使命與踐履
智能化時代教師使命的內涵與實踐要義
生成式人工智能賦能教師使命踐履:問題風險、實踐策略與發(fā)展進路
人工智能時代下教育家精神的弘揚與賡續(xù)
勞動教育方法談
生活世界的回歸:勞動教育的“真題真做”
——勞動教育原則與方法談之四
名師工作室
用心播撒信息技術的“火種”
——對話“張青名師工作室”主持人
縣域體育教師利用皖教云個人空間開展課后服務的實踐與思考
管理智慧
“五育融合”背景下班級管理的創(chuàng)新實踐
教研之窗
“雙新”背景下深度推進普通高中校本課程建設的市域實踐
生態(tài)觀視域下學校層面核心素養(yǎng)培育路徑研究
教學探索
叩開情境教學之門
——新課標下初中語文情境教學的思考與探索
小學語文群文閱讀教學落地“三法”
基于“新課標”改造“舊教材”的實踐探索
——以蘇教版數(shù)學三年級上第三單元整體學習設計為例
大通史復習體系建構的多維度探析
深度學習理念下高中音樂鑒賞教學策略研究
初中生物學課堂概念教學目標的制訂
幼兒情緒管理能力培養(yǎng)的實踐途徑
安徽省中小學優(yōu)秀教育教學論文選登
深度學習理念下小學英語單元整體教學設計優(yōu)化策略分析
與經(jīng)典同行
遙遠的金鈴鐺
——研習《論語》有感
教育敘事
多記 多敘 多文
——作文教學里我的“三板斧”
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