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2024年1期
教育文匯(綜合版)
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重要論述
重要論述
本期聚焦
智能化時代教師的使命與踐履
智能化時代教師使命的內涵與實踐要義
生成式人工智能賦能教師使命踐履：問題風險、實踐策略與發(fā)展進路
人工智能時代下教育家精神的弘揚與賡續(xù)
勞動教育方法談
生活世界的回歸：勞動教育的“真題真做”
——勞動教育原則與方法談之四
名師工作室
用心播撒信息技術的“火種”
——對話“張青名師工作室”主持人
縣域體育教師利用皖教云個人空間開展課后服務的實踐與思考
管理智慧
“五育融合”背景下班級管理的創(chuàng)新實踐
教研之窗
“雙新”背景下深度推進普通高中校本課程建設的市域實踐
生態(tài)觀視域下學校層面核心素養(yǎng)培育路徑研究
教學探索
叩開情境教學之門
——新課標下初中語文情境教學的思考與探索
小學語文群文閱讀教學落地“三法”
基于“新課標”改造“舊教材”的實踐探索
——以蘇教版數(shù)學三年級上第三單元整體學習設計為例
大通史復習體系建構的多維度探析
深度學習理念下高中音樂鑒賞教學策略研究
初中生物學課堂概念教學目標的制訂
幼兒情緒管理能力培養(yǎng)的實踐途徑
安徽省中小學優(yōu)秀教育教學論文選登
深度學習理念下小學英語單元整體教學設計優(yōu)化策略分析
與經(jīng)典同行
遙遠的金鈴鐺
——研習《論語》有感
教育敘事
多記 多敘 多文
——作文教學里我的“三板斧”
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