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2022年3期
教育與職業(yè)(下)
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研究與探索
職業(yè)教育服務(wù)我國(guó)智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與實(shí)踐
人口新形勢(shì)對(duì)高職教育未來(lái)發(fā)展的制約與對(duì)策
現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下“職教高考”制度建設(shè)研究
共生理論視域下“校中企”合作模式的動(dòng)力機(jī)制與耦合效應(yīng)分析
教育管理
“雙碳”目標(biāo)背景下高職院校人才培養(yǎng)研究
“一帶一路”背景下桂港職教合作高質(zhì)量發(fā)展研究
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下職業(yè)教育“校村企”融合發(fā)展研究
產(chǎn)教融合型企業(yè)生成的時(shí)代內(nèi)涵、邏輯機(jī)理及推進(jìn)路徑
高職院校科研工作的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)用型科研的實(shí)現(xiàn)路徑
產(chǎn)教融合背景下高職院校校園文化多元融合研究
教師與學(xué)生
改革開(kāi)放以來(lái)職業(yè)院校參與教師培養(yǎng)政策的變遷與未來(lái)政策空間
高職院?!半p師型”教師立體化培養(yǎng)體系構(gòu)建與探索
工匠精神視域下高職院校畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)性培養(yǎng)探索
依托產(chǎn)教融合型企業(yè)提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的路徑研究
心理健康教育
百萬(wàn)擴(kuò)招背景下高職院校心理健康教育的實(shí)然困境、治理思路與應(yīng)然路徑
生態(tài)系統(tǒng)理論視角下高職院校心理育人探析
課程與教學(xué)
基于學(xué)習(xí)循環(huán)理論的高職混合式教學(xué)探析
高職教育課堂革命的要義、要素與要徑研究
產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育新形態(tài)教材開(kāi)發(fā)研究
關(guān)于參考網(wǎng)