遼寧教育
關注
- 多學科融合背景下小學數(shù)學教學中學生審美素養(yǎng)的培育
- 地理教學中融合美育的意義、原則及策略
- 地理教學中滲透審美教育的意義和策略
- 基于地理核心素養(yǎng)滲透美育理念的實踐探索
——以人教版高一《地理》(必修一)第二章教學為例 - 在勞動教育課程中提升中學生的審美素養(yǎng)
- 學科融合:以傳統(tǒng)文化之美浸潤童心
——以“二十四節(jié)氣拓展課程”為例 - 初中歷史教學中培育學生審美素養(yǎng)的策略
- 結合道德與法治學科特點 培育學生審美素養(yǎng)
- 開啟“尋美”之旅 感悟生命意義
——對繪本閱讀教學中培養(yǎng)學生文化品格的思考 - 品讀景物描寫 培育審美情感
- 美育與小學數(shù)學教學融合的策略
- 實施“堅毅教育” 推動學校高質量發(fā)展
- 班主任如何在教育實踐中培養(yǎng)學生的堅毅品格
教苑
- 中學美術校本課程促進學生情感素質可持續(xù)發(fā)展的途徑研究
- 培養(yǎng)高中學生地理思維能力的策略和意義
- 借助問題驅動 促進深度學習
——小學科學教學中“問題導向”學習活動的教學策略研究 - 智慧教育:數(shù)學深度學習的重要支架
- 初中道德與法治教學回歸生活的必要性及策略
- 初中道德與法治課培養(yǎng)學生堅毅品質初探
- 以實物教具發(fā)展高效體育課堂
- 依托傳統(tǒng)數(shù)學文化 實施學科育人
- 構建動態(tài)生成課堂 展現(xiàn)數(shù)學學科魅力
- 例談道德與法治教學貼近學生生活的策略
- 在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的意志品質
- 積累數(shù)學活動經驗 發(fā)展學生空間觀念
- 從讀到寫 讓學本課堂真實高效
- 基于文化傳承的小學京劇校本課程的實施