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2021年5期
歷史教學(xué)·中學(xué)版
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專題研究——大概念教學(xué)
論大概念教學(xué)的實施路徑
歷史學(xué)科大概念的界定與教學(xué)課例
教學(xué)研究
參照新教材深化高考復(fù)習(xí)
基于高考評價體系的創(chuàng)新思維培育
七十喚新
卅載蹤跡卅載心
《歷史教學(xué)》影響和引領(lǐng)著歷史教學(xué)
青年說
連環(huán)追問：古地圖類史料之多重研讀
進(jìn)修資料
中世紀(jì)英國議會的起源
何以史證
試論史料實證的運作模式
論學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的史料閱讀
教學(xué)設(shè)計
兩次世界大戰(zhàn)間亞非拉民族解放運動的特點
“國家出路的探索與列強侵略的加劇”教學(xué)設(shè)計
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