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2017年11期
歷史教學·中學版
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專稿
也談中學歷史教育的銜接問題
教學研究
論唯物史觀是根本的歷史學科核心素養(yǎng)
《大蕭條與羅斯福新政》教學分析
指向深度學習的核心素養(yǎng)校本評價
法度、尺度與溫度
專題討論
時間觀念素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)
何以發(fā)展學生時空素養(yǎng)
淺談全國卷歷史高考題對時空觀念的深層考查
教學隨筆
歷史特征與歷史教學
整體思考,論世知人
外國限制中國機器進口?
各抒己見
優(yōu)質(zhì)課評比中的團隊:天使還是魔鬼
中國高等教育學會教師教育分會、《歷史教學》編輯部關于2018年征集義務教育歷史新教材“優(yōu)秀教學設計作品”活動的通知
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